资源简介

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认识数字身份 教学设计
课题 认识数字身份 单元 第四单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《认识数字身份》是苏教版小学信息技术三年级第四单元的开篇之作，这一课对于引导学生走进数字世界、理解数字身份的重要性具有奠基作用。教材通过深入浅出的方式，向学生们介绍了数字身份的基本概念，帮助学生认识到在数字化时代，每个人都拥有一个独特的数字身份。同时，教材还详细解析了数字身份的特性，如唯一性、可识别性等，使学生们能够全面理解数字身份在日常生活和学习中的应用与意义。通过这一课的学习，学生们不仅能够增长知识，还能够增强信息安全意识，为他们在数字化时代健康成长奠定坚实基础。
学习目标 信息意识：
学生能够认识到数字身份在现代社会中的重要性，了解数字身份在日常生活、学习中的广泛应用，意识到保护个人数字身份信息的必要性和重要性，初步形成保护个人信息安全和隐私的意识。计算思维：
学生能够理解数字身份的基本概念和特性，包括唯一性、安全性等。通过案例分析和讨论，学生能够初步运用计算思维，分析数字身份在使用过程中可能遇到的风险和问题，并思考如何有效保护和管理自己的数字身份。数字化学习与创新：
学生能够利用信息技术工具和平台，进行数字身份的创建、管理和使用。在掌握基础知识的基础上，学生能够尝试探索数字身份在更多领域的应用，发挥创新思维，提出改进和优化数字身份管理的建议。信息社会责任：
学生应了解数字身份相关法律法规和道德规范，明确自己在使用数字身份时应承担的责任和义务。通过学习，学生能够树立正确的网络道德观念，遵守法律法规，不泄露他人数字身份信息，不从事危害他人和社会安全的行为。同时，学生应具备基本的数字素养，能够积极参与到数字社会的建设中，为推动信息社会的健康发展贡献自己的力量。
重点 了解数字身份。
难点 掌握数字身份的特性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放一段关于数字身份应用的视频，如网络购物、在线支付等场景。提问学生：“你们在视频中都看到了哪些数字身份的应用？它们给我们的生活带来了哪些便利？”引导学生思考数字身份的重要性，并简要介绍本课的学习目标。 观看视频，思考教师提出的问题。积极回答教师的提问，分享自己的看法。了解本课的学习目标，做好学习准备。 通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注数字身份的应用和重要性，为新课的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：认识数字身份教师活动：展示数字身份的定义和特性，解释唯一性、安全性等概念。举例说明数字身份在日常生活中的应用，如社交媒体账号、电子邮箱等。引导学生思考：“你们平时都用数字身份做了哪些事情？有没有遇到过什么问题？”环节二：了解数字身份的安全问题教师活动：分析数字身份可能面临的安全风险，如密码泄露、身份盗用等。讲解如何保护数字身份的安全，如设置复杂密码、定期更换密码等。组织小组讨论，让学生分享自己的安全保护经验。环节三：掌握数字身份的管理技巧教师活动：介绍数字身份的管理工具和方法，如使用密码管理器、备份重要信息等。演示数字身份管理工具的使用方法。布置任务，让学生尝试使用数字身份管理工具管理自己的数字身份。 认真听讲，理解数字身份的定义和特性。结合生活实际，思考数字身份的应用和问题。与同学交流，分享自己的体验和感受。认真听讲，了解数字身份的安全问题。学习数字身份安全保护的方法。参与小组讨论，分享自己的经验和建议。学习数字身份的管理技巧和方法。观看教师的演示，了解工具的使用方法。完成任务，尝试使用工具管理自己的数字身份。 通过讲授新课的三个环节，使学生逐步深入了解数字身份的概念、特性、安全问题和管理技巧，掌握数字身份的基本知识和应用技能。
课堂练习 设计与数字身份相关的练习题，如判断题、选择题等。指导学生完成练习题，及时解答学生的疑问。总结课堂练习情况，强调易错点。 独立完成练习题，检验自己的学习效果。提问并讨论，解决练习中的疑惑。认真听取教师的总结，加深对知识点的理解。 通过课堂练习，巩固学生对数字身份知识的理解和掌握，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
课堂小结 总结本课的学习内容，强调数字身份的重要性和管理技巧。布置课后作业，要求学生进一步了解数字身份的应用和安全问题。鼓励学生积极参与数字社会的建设，树立正确的网络道德观念。 回顾本课的学习内容，加深对数字身份的理解。完成课后作业，巩固所学知识。思考如何在实际生活中更好地应用和管理自己的数字身份。 通过课堂小结，帮助学生梳理本课的学习内容，明确学习目标和要求，同时引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和社会责任感。
板书 认识数字身份数字身份数字身份的特性
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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