资源简介

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遵守网络礼仪 教学设计
课题 遵守网络礼仪 单元 第四单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《遵守网络礼仪》是苏教版小学信息技术三年级第四单元“我的数字身份”的第二课，旨在引导学生认识网络空间的文明规范，掌握网络礼仪。教材通过具体案例和生动场景，让学生了解到网络文明公约的重要性，明确在网络世界中应遵守的行为准则。同时，教材还详细阐述了网络礼仪的具体内容和要求，帮助学生建立正确的网络交往观念，培养良好的网络行为习惯。本课内容贴近学生生活实际，具有很强的实用性和指导意义，对培养学生的网络素养和道德修养具有重要意义。
学习目标 信息意识：
学生能够认识到网络礼仪的重要性，理解网络空间中同样需要遵守文明规范，培养在网络环境中保持积极、健康的信息交流意识。计算思维：
学生能够运用逻辑思维和批判性思维，识别网络交流中的不恰当行为，并思考如何通过网络礼仪来规范自己的网络行为，提升自己在网络空间中的素养。数字化学习与创新：
学生能够利用信息技术工具和平台，学习网络礼仪知识，掌握网络交流的技巧，并尝试在网络环境中进行文明、友善的交流，展现个人的创新能力和数字化素养。信息社会责任：
学生能够明确自己在网络社会中的责任和义务，遵守网络文明公约，积极传播正能量，抵制网络不良行为，为维护健康、和谐的网络环境贡献自己的力量。同时，学生应具备保护个人隐私和信息安全的能力，避免在网络交流中泄露个人信息或参与不良活动。
重点 了解网络文明公约
难点 掌握网络礼仪。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放一段网络不文明行为的视频片段，引发学生的关注和思考。提出问题：“视频中的行为有哪些是不恰当的？在网络世界中，我们应该如何表现？” 观看视频片段，注意其中的行为细节。思考并回答教师提出的问题，积极参与讨论。 通过实际案例导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的讲授做好铺垫。
讲授新课 环节一：认识网络文明公约教师活动：讲解网络文明公约的基本内容和意义，强调网络礼仪的重要性。展示一些网络礼仪的实例，让学生感受网络礼仪的实际应用。环节二：掌握网络礼仪教师活动：列举网络交流中的常见场景，如聊天、评论、分享等。针对每个场景，讲解相应的网络礼仪要求和技巧。组织学生进行角色扮演，模拟网络交流中的不同情境，让学生实践网络礼仪。环节三：遵守网络礼仪的重要性教师活动：分析网络不文明行为带来的负面影响，如伤害他人感情、破坏网络环境等。强调遵守网络礼仪对于维护个人形象、促进网络和谐的重要性。 认真听讲，理解网络文明公约的内涵和要求。观察并思考教师展示的实例，理解网络礼仪的具体表现。听讲并记忆不同场景下的网络礼仪要求。参与角色扮演活动，模拟实践网络礼仪，加深对礼仪要求的理解。思考并讨论网络不文明行为的危害。理解并认同遵守网络礼仪的重要性，形成正确的网络使用观念。 使学生了解网络文明公约的基本内容，认识到网络礼仪的重要性，为后续的学习打下基础。通过具体场景的讲解和模拟实践，使学生掌握网络礼仪的基本要求和技巧，提高他们在网络交流中的文明素养。使学生认识到遵守网络礼仪的重要性，增强他们的网络文明意识，培养他们在网络世界中积极、健康的行为习惯。
课堂练习 设计一些与网络礼仪相关的练习题，如判断题、选择题等。引导学生独立完成练习，并对学生的答案进行点评和纠正。 独立完成教师设计的练习题。认真听取教师的点评和纠正，加深对知识点的理解。 通过课堂练习，巩固学生对网络礼仪相关知识的掌握，提高他们在网络交流中的实际应用能力。
课堂小结 总结本节课的主要内容和重点知识点。强调遵守网络礼仪的重要性，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。 回顾本节课的学习内容，巩固记忆。思考如何在日常生活中遵守网络礼仪，提高自己的网络文明素养。 帮助学生梳理本节课的学习内容，加深对知识点的理解和记忆，同时引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的网络文明素养。
板书 遵守网络礼仪网络文明公约网络礼仪
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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