资源简介

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遵守网络礼仪 教学设计
课题 遵守网络礼仪 单元 第四单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《遵守网络礼仪》是苏教版小学信息技术三年级第四单元的重要课程，旨在引导学生认识网络空间的文明规范，学习并遵守网络礼仪。随着网络的普及，网络礼仪的重要性日益凸显。本课通过介绍网络文明公约，让学生了解网络行为的基本准则，包括尊重他人、文明交流等。同时，教材注重实践应用，教授学生在网络空间中如何礼貌待人、正确表达，培养良好的网络行为习惯。通过学习，学生将增强网络文明意识，提升网络素养，为构建和谐健康的网络环境贡献自己的力量。
学习目标 信息意识：
学生能够认识到网络空间中文明交流的重要性，理解网络礼仪对于维护网络环境和谐稳定的作用，形成在网络交流中自觉遵守网络文明公约的意识。计算思维：
学生能够通过分析网络交流中的案例，理解网络礼仪的具体内涵和要求，掌握在网络交流中如何运用合适的语言和方式来表达自己的观点和情感，培养在网络环境中的计算思维能力。数字化学习与创新：
学生能够在掌握网络礼仪的基础上，积极探索网络交流的新方式和新方法，创新网络表达方式，提高网络交流的效果和质量，培养在数字化学习中的创新意识和实践能力。信息社会责任：
学生能够明确自己在网络交流中的责任和义务，遵守网络文明公约，尊重他人的权益和感受，不发布不良信息，不参与网络欺凌等行为，积极传播正能量，为构建健康、和谐的网络环境贡献自己的力量。
重点 了解网络文明公约
难点 掌握网络礼仪。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过展示一些网络不文明行为的案例，如网络欺凌、恶意评论等，引发学生的关注和思考。提问：“你们认为在网络中应该如何对待他人？网络礼仪的重要性体现在哪里？” 观察案例，思考网络不文明行为对个人和社会的影响。积极参与讨论，分享对网络礼仪的看法和认识。 通过展示案例和提问，引导学生关注网络礼仪的重要性，激发学习兴趣和探究欲望。
讲授新课 环节一：网络文明公约的学习教师活动：讲解网络文明公约的基本内容，强调其重要性。通过案例分析，让学生理解网络文明公约的具体要求和意义。环节二：网络礼仪的掌握教师活动：列举网络礼仪的基本原则和常见场景，如尊重他人隐私、友善交流等。通过角色扮演或小组讨论的形式，让学生模拟网络交流场景，学习如何运用网络礼仪。环节三：网络礼仪的实践意义教师活动：讲解遵守网络礼仪对个人形象、网络环境和社会和谐的影响。分享一些网络礼仪实践中的成功案例，激发学生的实践欲望。 认真听讲，理解网络文明公约的内容和要求。结合案例分析，思考如何在实际生活中遵守网络文明公约。听讲并记忆网络礼仪的基本原则。参与角色扮演或小组讨论，模拟网络交流场景，学习运用网络礼仪。思考并讨论网络礼仪实践对个人和社会的意义。分享自己对网络礼仪实践的看法和想法。 通过学习网络文明公约，使学生明确网络行为规范和道德准则，为后续的礼仪学习奠定基础。通过具体的礼仪原则和模拟场景，使学生掌握网络礼仪的基本要求和技巧，提高网络交流能力。通过讲解和实践案例，使学生认识到网络礼仪实践的重要性，激发他们在实际生活中积极运用网络礼仪的意愿。
课堂练习 设计一些与网络礼仪相关的练习题，如判断题、选择题等。引导学生独立完成练习，并对学生的答案进行点评和纠正。 独立完成教师设计的练习题。认真听取教师的点评和纠正，加深对网络礼仪的理解和应用。 通过课堂练习，巩固学生对网络礼仪的理解和掌握，提高实际应用能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调网络礼仪的重要性。鼓励学生将所学网络礼仪应用到实际生活中，成为网络空间的文明使者。 回顾本节课的学习内容，加深对网络礼仪的理解和记忆。思考如何将所学网络礼仪应用到实际生活中，并付诸实践。 通过课堂小结，帮助学生梳理和巩固所学知识，激发他们将网络礼仪应用于实际生活的积极性和责任感。
板书 遵守网络礼仪网络文明公约网络礼仪
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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