资源简介

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遵守网络礼仪 教学设计
课题 遵守网络礼仪 单元 第四单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《遵守网络礼仪》是苏教版小学信息技术三年级第四单元的重要课程，旨在引导学生了解和掌握网络礼仪，培养学生在网络空间中的文明素养。本课首先介绍了网络文明公约，这是网络世界中共同遵守的行为准则，有助于学生建立正确的网络行为观念。接着，教材详细讲解了网络礼仪的具体内容，包括尊重他人、文明交流、保护隐私等方面，这些内容对于学生在网络环境中健康成长具有重要意义。通过本课的学习，学生不仅能够了解网络礼仪的基本知识，更能够在实际操作中践行网络礼仪，提升个人的网络素养。
学习目标 信息意识：学生能够认识到网络礼仪的重要性，了解网络礼仪对个人形象和网络安全的影响，形成在网络世界中遵守规则、尊重他人的意识。计算思维：学生能够理解网络礼仪背后的原则和价值观，通过逻辑推理和判断，分析网络交流中的行为是否得体，从而在网络交流中做出正确的决策。数字化学习与创新：学生能够掌握基本的网络礼仪知识，并在网络学习中积极应用，通过实践和创新，不断提升自己的网络素养和交流能力。信息社会责任：学生能够遵守网络文明公约，积极参与网络空间的健康建设，主动传播正能量，抵制不良信息，展现出良好的信息社会责任和公民素养。
重点 了解网络文明公约
难点 掌握网络礼仪。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示几个常见的网络不文明行为案例，如网络欺凌、恶意评论等，并询问学生对这些行为的看法。引导学生思考：为什么在网络世界中也需要遵守礼仪？网络礼仪的重要性是什么？ 观察并思考教师展示的案例，分享自己对网络不文明行为的看法。积极参与讨论，表达自己的观点，理解网络礼仪的必要性。 通过案例展示和讨论，激发学生对网络礼仪的兴趣和关注，为新课的讲授做好铺垫。
讲授新课 环节一：了解网络文明公约教师活动：讲解网络文明公约的基本内容和精神，强调网络礼仪的重要性。引导学生阅读教材或相关资料，加深对网络文明公约的理解。环节二：掌握网络礼仪教师活动：列举网络交流中的基本礼仪，如尊重他人、友善交流、避免使用侮辱性语言等。通过角色扮演或模拟对话的形式，演示如何在实际网络交流中应用这些礼仪。环节三：网络礼仪的实际应用教师活动：分析一些实际网络交流场景，引导学生思考在这些场景中如何运用网络礼仪。鼓励学生分享自己在网络交流中的经验和故事，提出问题和困惑。 认真听讲，理解网络文明公约的基本内容和精神。阅读教材或相关资料，标记重要内容，加深记忆。听讲并记忆网络交流中的基本礼仪。参与角色扮演或模拟对话，实践网络礼仪的应用。思考并回答教师提出的问题，提出自己的见解和解决方案。分享自己的网络交流经验，参与讨论和互动。 通过教师的讲解和学生的自主学习，使学生了解网络文明公约的基本内容，为掌握网络礼仪打下基础。通过教师的讲解和学生的实践体验，使学生掌握网络礼仪的基本要求和应用技巧，提高网络素养。通过实际案例分析和学生经验分享，使学生能够将网络礼仪与实际网络交流相结合，提高实际应用能力。
课堂练习 设计一些与网络礼仪相关的练习题，如判断题、选择题或情境应用题。引导学生独立完成练习，并对学生的答案进行点评和纠正。 独立完成教师设计的练习题。认真听取教师的点评和纠正，加深对知识点的理解和记忆。 通过课堂练习，巩固学生对网络礼仪相关知识的理解和掌握，提高实际应用能力。
课堂小结 总结本节课的主要内容和重点知识点，强调网络礼仪的重要性。鼓励学生在日常生活中积极运用网络礼仪，成为文明的网络使用者。 回顾本节课的学习内容，加深对网络礼仪的理解和记忆。思考如何在日常生活中运用网络礼仪，提升个人网络素养。 通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的学习内容，加深对网络礼仪的理解和记忆，同时引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学习效果和实用性。
板书 遵守网络礼仪网络文明公约网络礼仪
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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