资源简介

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遵守网络礼仪 教学设计
课题 遵守网络礼仪 单元 第四单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《遵守网络礼仪》是苏教版小学信息技术三年级第四单元的第二课，这一课在学生初步认识数字身份的基础上，进一步引导他们了解网络文明公约，掌握网络礼仪。教材通过生动的案例和实用的指导，帮助学生认识到在网络空间中同样需要遵守礼仪和规则，培养学生在网络世界中的文明素养。通过本课学习，学生不仅能够了解网络文明公约的基本内容，还能掌握在网络交流中的基本礼仪，如尊重他人、友善交流等，从而在网络世界中展现良好的个人形象，促进健康、和谐的网络环境的形成。
学习目标 信息意识：
学生能够认识到网络礼仪在信息时代的重要性，理解网络礼仪对于个人形象塑造和网络环境营造的积极作用，增强在网络空间中遵守礼仪和规则的自觉性。计算思维：
学生能够通过分析网络交流中的案例，运用计算思维识别并理解网络礼仪的具体要求，包括尊重他人、友善交流、避免网络暴力等，形成在网络世界中运用逻辑思维和判断力解决问题的习惯。数字化学习与创新：
学生能够利用信息技术工具和平台，积极参与网络交流，并在实践中运用网络礼仪，展示良好的个人形象。同时，学生能够探索和创新网络礼仪的新形式和新方法，推动网络空间的文明和谐发展。信息社会责任：
学生应明确自己在网络空间中的责任和义务，遵守网络文明公约，积极参与网络环境的维护。同时，学生应具备网络安全意识，能够识别和抵制不良网络行为，为维护网络空间的健康和谐贡献自己的力量。
重点 了解网络文明公约
难点 掌握网络礼仪。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示一段网络交流中的不文明行为视频片段，引发学生思考和讨论。提出问题：“这样的网络行为对吗？为什么？”引导学生认识到网络礼仪的重要性。 观看视频片段，观察并思考网络交流中的不文明行为。积极参与讨论，发表自己的观点和看法，认识到网络礼仪的必要性。 通过实际案例导入，激发学生的学习兴趣和思考，为新课的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：了解网络文明公约教师活动：讲解网络文明公约的基本内容，包括尊重他人、友善交流等原则。引导学生讨论网络文明公约的意义和重要性。环节二：掌握网络礼仪教师活动：列举网络交流中的常见礼仪，如使用礼貌用语、避免恶意攻击等。通过角色扮演或情景模拟的方式，让学生体验并学习网络礼仪。环节三：网络礼仪的实践应用教师活动：设计一些网络交流场景，引导学生运用所学网络礼仪进行模拟交流。对学生的表现进行点评和指导，强调网络礼仪在实际应用中的重要性。 认真听讲，理解网络文明公约的内容。参与讨论，发表自己对网络文明公约的理解和看法。听讲并记忆网络礼仪的要点。参与角色扮演或情景模拟，实际体验并学习如何运用网络礼仪。根据教师设计的场景，运用所学网络礼仪进行模拟交流。接受教师的点评和指导，反思并改进自己的网络交流方式。 使学生全面了解网络文明公约，认识到其在维护网络环境中的作用。通过具体实例和互动体验，帮助学生掌握网络礼仪，提高网络素养。通过实践应用，巩固学生对网络礼仪的掌握，提高他们的网络交流能力。
课堂练习 设计一些与网络礼仪相关的练习题，如判断题、选择题等。引导学生独立完成练习，并对学生的答案进行点评和纠正。 独立完成教师设计的练习题。认真听取教师的点评和纠正，加深对网络礼仪的理解和应用。 通过课堂练习，检验学生对网络礼仪的掌握情况，巩固所学知识。
课堂小结 总结本节课的主要内容，强调网络礼仪的重要性。鼓励学生将所学网络礼仪应用到实际生活中，成为网络空间的文明使者。 回顾本节课的学习内容，加深对网络礼仪的理解和记忆。思考如何将所学网络礼仪应用到实际生活中，提升自己的网络素养。
帮助学生梳理所学知识，强化对网络礼仪重要性的认识，并激发他们将所学应用到实际生活中的意愿。
板书 遵守网络礼仪网络文明公约网络礼仪
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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