资源简介

教学共案
年级： 高一 学科： 信息技术 教案编号：
姓名 主备教师 集备时间 授课时间 年 月 日
教学课题 1.1信息系统的组成 授课班级 授课类型 新授课
教学目标 知识目标 了解信息系统基本组成 了解信息系统对社会的影响 了解信息系统的组成特点
能力目标 能够分析典型信息系统，能根据信息系统的组成结构区分其子系统
核心素养 学会分析问题，能够根据问题需求合理的选用信息系统，并分析信息系统的局限
教学重点 信息系统基本组成元素
教学难点 难点：人、数据在信息系统中的作用
教学策略 讲授法、演示法
教学过程 二次备课（手写）
一、课题导入 教师活动：学校图书馆每年都要购买一批新图书，如果把这项任务交给你们，你们会如何做？ 学生活动：讨论购书任务要考虑的因素有哪些？ 学生回答：购买数量、种类、价格、途径等 教师活动：做好相关调查后应该怎么做？
二、教学活动设计 学习任务1（学法、教法活动设计）： 体验利用图书销售系统选购图书的基本过程 请同学们模拟购书过程，体验： 1、如何通过增加、删除等操作对订单进行管理？ 2、体验智能推送技术对用户决策的影响？ 3、支付方式种类。 学生活动：模拟购书，体验如何通过增加、删除操作对订单进行管理。体验智能推送技术对用户决策的影响。了解支付方式。 学习任务2（学法、教法活动设计）： 考察图书借阅过程中的技术应用 1、考察图书馆 2、探索新技术 教师活动：请同学们参考你在学校图书馆或公共图书馆借阅图书的经验，讨论图书借阅会涉及哪些技术？并填写教科书中的表1.1.1。 学生活动：讨论并填写表格。 通过以上活动，了解信息系统的组成越来越复杂，但基本组成要素不变，主要有以下组成部分： （1）信息系统以人为主导 信息用户是信息的具体使用者，信息系统是为信息用户提供信息处理服务的人造系统。 信息系统的设计、开发、管理和应用都需要围绕信息用户的需求进行。 人是信息系统的主导。 （2）信息系统以计算机技术和网络技术为基础 信息系统的运行依托于计算机硬件、软件、数据库系统和网络技术。 计算机硬件：是信息系统的物质基础，数据的输入、输出、存储、计算都要有计算机硬件的支持。 计算机软件：由程序和文档构成的软件起到对计算机资源进行管理和组织的作用。 数据库系统：提供存储、访问、维护数据服务的信息处理系统。 计算机网络：实现资源共享和信息交换的重要基础。 （3）信息系统处理的是数据 在信息系统中，信息处理是通过加工和处理数据实现的。 信息系统的大小是相对的，对于不同的信息系统来说，其结构组成的复杂程度也各不相同。从系统给的复杂程度来看，信息系统可分为简单系统、复杂系统和随机系统。 （1）简单系统：简单系统的特征是元素数目较少，可以用较少的变量数来描述。 （2）复杂系统：复杂系统的特征是元素数目较多，元素之间存在着强烈的耦合作用，各元素通过紧密与相互影响，共同完成工作。 （3）随机系统：随机系统的组成、结果都是不可预料的。随机系统的特征是元素和变量数虽多，但他们之间的耦合是微弱的或随机的。 一个复杂的系统可以包括多个简单系统、随机系统，同时，信息系统的大小也是相对的。
课堂测试 1. 如果要进行网络学习，你会优先选择以下哪一个信息系统（ ） A 综合素质评价网络系统 B网络通信系统 C在线图书馆 D网上银行 2.以下属于随机系统的是 （ ） A 彩票出号机 B 电子闹钟 C 电子门禁系统 D 可视电话 3.以下不属于复杂系统的是（ ） A 手持电子秒表系统 B 数字校园网系统 C 导航系统　 D 人脸识别系统
课堂小结 信息社会、信息系统 信息系统组成 信息系统组成结构 信息系统对社会的影响
板书设计
双限作业设计 基础作业：1.课本P7活动2考察图书管理信息系统的组成，并填写。
能力作业：课本P8拓展练习任选一题，思考并完成。
拓展作业：我们学校的校园网是一个复杂系统，其中有很多的部门子系统，同学们课后考察一下校园网的部门组成，并绘制校园网的组成结构示意图。
课后反思：1：整体课堂教学情况： 2：学生学习方面情况： 3：教学目标（对照课标）完成情况： 4：亮点、优点： 5：不足（失误）： 6：后期整改措施或教学设想：

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