资源简介

人教版数学一年级下册《认识人民币》教学设计
教学目标:
认识小面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分。
2、掌握人民币单位之间的进率及换算方法。
3、学会使用人民币。
教学重点:
认识1元及1元以下的人民币，知道人民币的单位及单位之间的进率。
教学难点:
认识人民币单位间的关系，能够进行简单的人民币的兑换。
教学方法:讨论法、启发法、讲授法、练习法、演示法。
课前准备:
教师准备： PPT 课件 人民币学具 学生准备：人民币学具
教学过程:
一 、情境导入
今天老师带来了好东西，大家想不想看,（想）猜猜看这是什么？铅笔,不是。这是老师的金箍棒,老师的这个金箍棒是从孙悟空那买的,那么买它需要用到什么呢 一起说:“钱。”对。生活中我们处处都要用到钱。
孩子们你们存过钱吗 存过。谁能告诉老师你存钱都是干什么用的
师：好了，孩子们你们真懂事。希望同学们都可以不乱花钱,把多余的钱存起来,做一些有意义的事情。让我们养成勤俭节约的好习惯。我们这节课学习与钱有关的知识,那你们知道我们中国的钱又叫做什么呢 （人民币)这节课我们就一起来认识人民币，板书课题。
二、探索新知
一起认识一下小额人民币。
任务一：(时间：3分钟）
1、说说你是怎样认识的？人民币上面还有什么？摸一摸说一说你有什么感受？
2、你能将它们分类吗
学习要求：
小组内讨论，组长收集数学信息。
学生展示：汇报成果。
师：出示一元的幻灯片，谁来说说这张钱的面值是什么呢？这里的“面值”是什么意思？（你说的很对）面值是指多少钱？
生：1元。
师：你们是怎么认识的？
生：我是根据上面的数字“1”和汉字“元”认识的。
师：依次出现一角与五角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币。
师：人民币上面还有什么？
生：国徽。
师：国徽代表着我们伟大的祖国，所以我们一定要爱惜人民币，不要在人民币上乱写乱画，更不能损坏人民币。
师：通过学习认识人民币的方法有：根据人民币的颜色、图案、上面的数字、汉字。
摸一摸，说一说你有什么感受？
师：现在请同学们拿出学具1元人民币（纸质），摸一摸，说一说，你们有什么感受？
生：软软的，像纸一样。
师：这张人民币就是用特殊的纸印制而成的，像这样用纸印制的人民币叫做纸币。
师：拿1元人民币除了纸币以外，还有用别的材料制成的币吗？师：现在请同学们拿出学具1元人民币（合金材料制成），摸一摸，说一说，你们有什么感受？
生：它是圆圆的，硬硬的。
师：它是由合金材料制作而成的，像这样的人民币是硬币。
小组活动：请小组长拿出人民币，考考你的小伙伴：这是多少钱？师：出示一元及一元以下的人民币，你能将它们分类吗
生：按材质分为：纸质、硬币。
师：还有不同的分发吗？
生：按货币单位分：元、角、分。
师：刚才同学们回答的太棒了！人民币按材质分为：纸质、硬币；按货币单位分：元、角、分。
任务二：(时间：3分钟）
换钱游戏：
1张5角可以换（）1角；
1张1元可以换（ ）张5角；
1张1元可以换（ ）张1角；
1张1角可以换（ ）个1分。
学习要求：
组内换钱→学生展示
(1)小组内做换钱游戏。小组长出示1张5角可以换（）1角；1张1元可以换（ ）张5角；1张1元可以换（ ）张1角；1枚1元的硬币,并提问:你应该拿几个1角币,才能换1元
[板书：1 元=10 角]
学生可以边摆手中的学具,边回答。
(2)师生做换钱游戏。
老师这里有1角,谁能用分币来和我换 学生甲:用10个1分的可以换1个1角的。（你真牛！奖励积分1分）
[板书：1 角=10 分]
任务三：（时间3分钟）
趣味购物（雄鹰组表现得最好，本组奖3分）
购物要求：组长当售货员，组员当顾客。
三、课堂练习
（1）人民币的单位有(　 )、(　　)、(　　)。
（2）3 元＝ (　　) 角 2 角＝ (　　) 分
四、课堂小结：
谈谈你的收获？人民币的单位有：（元）（角）（分）
1元=10角 1角=10分
五、当堂检测：
（1）人民币的单位有(　　)、(　　)、(　　)。这些单位中，最大的是(　　)，最小的是(　　)。
（2）1 元＝ (　　) 角 10 分＝ (　　) 角
30 角＝ (　　) 元 2 角＝ (　 　) 分
(通过检测，发现同学们对本节课知识掌握的很不错，恭喜你们!)
学数学、用数学、正是为了更好的服务于我们的生活，希望孩子们做个生活的有心人。

展开更多......

收起↑