资源简介

(共14张PPT)
情境导入：
本单元学习主题：数字资源的整理
丰富的文本、精美的图片、动听的音乐、精彩的视频等数字资源的使用，让学习和生活变得丰富多彩。
利用各种数字设备获取的资源，经过整理和加工，有利于人们更方便地应用，提升学习和工作效率。
观察校园里的小鸟，可以选用哪些数字设备进行记录
使用数字设备和数字资源要遵守哪些规范
思考与讨论
数字资源文字类型使用规范
本单元问题思考
01.知识点讲解
计算机中的各种数字资源越来越多，如果不注重管理，会给后期的使用带来哪些困难
讨论
课程导入
《1.4数字资源分类》
2023年浙江教育出版社 三年级下册
-第1单元 整理数字资源 -
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
1
知识点1：数字资源的分类整理
2
知识点2：整理数字资源的意义
信息科技
《目录》
01
数字资源的分类整理
知识点1
01.知识点讲解
知识点1：数字资源的分类整理
01
知识点建构：数字资源已经成为日常学习和生活中不可缺少的一部分。根据解决问题、制作作品等需求将资源进行合理分类，可以使其存放更有序、查找更省时、应用更便捷。
资源的分类
除了可以按类型、内容进行分类，也可以按获取时间、使用频率等进行归类。
02
整理数字资源的意义
知识点2
资源的分类整理
计算机中的数字资源可以用文件夹进行分类，也可以用文件重命名等方式进行整理。
根据媒体类型建立分类文件夹，将文件归类到目标文件夹，有利于快速地找到相应的资源。先建立文件夹，然后选中相应文件将文件复制、粘贴到目标文件夹内。
用文件夹进行分类
02
知识点2：整理数字资源的意义
将文件剪切后粘贴与复制后粘贴，观察操作效果有什么不同。
试一试
资源的分类整理
从数字设备中复制过来的文件，往往有它自己的命名方式。在整理数字资源的过程中，可按一定的规律对文件进行重命名，使它们更直观、清晰，方便使用。
用文件重命名方式整理
01.知识点讲解
02
知识点2：整理数字资源的意义
将收集到的各种数字资源按来源进行分类整理。
练习
1
知识点1：数字资源的分类整理
2
知识点2：整理数字资源的意义
信息科技
《总结》
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
2023年浙江教育出版社 三年级下册
珠珠老师《1.4数字资源分类》教学设计
教学内容分析
本节课是2023年浙江教育出版社三年级下册第一单元第4课。本节课有两个学习主题：“数字资源的分类整理”“整理数字资源的意义”。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
1、熟悉数字资源的分类整理；（信息意识、计算思维） 2、能够整理数字资源的意义。（信息意识、信息社会责任）
教学重难点
教学重点： 能够学会数字资源的分类整理 设计原因：了解数字资源是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 知晓整理数字资源的意义。 设计原因：对数字资源整理任务的意义把握对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动 学生活动
情境引入：计算机中的各种数字资源越来越多，如果不注重管理，会给后期的使用带来哪些困难 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问
设计意图： 激发学生对数字资源的感知兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（30分钟）
教师活动 学生活动
知识点建构 数字资源已经成为日常学习和生活中不可缺少的一部分。根据解决问题、制作作品等需求将资源进行合理分类，可以使其存放更有序、查找更省时、应用更便捷。 知识点1：数字资源的分类整理 资源的分类：除了可以按类型、内容进行分类，也可以按获取时间、使用频率等进行归类。 知识点2：整理数字资源的意义 资源的分类整理：计算机中的数字资源可以用文件夹进行分类，也可以用文件重命名等方式进行整理。 用文件夹进行分类：根据媒体类型建立分类文件夹，将文件归类到目标文件夹，有利于快速地找到相应的资源。先建立文件夹，然后选中相应文件将文件复制、粘贴到目标文件夹内。 用文件重命名方式整理：从数字设备中复制过来的文件，往往有它自己的命名方式。在整理数字资源的过程中，可按一定的规律对文件进行重命名，使它们更直观、清晰，方便使用。 知识点2：整理数字资源的意义 自主尝试 将文件剪切后粘贴与复制后粘贴，观察操作效果有什么不同。 练习 将收集到的各种按来源进行分类整理。
设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。
3、课堂小结（7分钟）
教师活动 学生活动
总结本课内容： 知识点1：数字资源的分类整理 知识点2：整理数字资源的意义 学生一同回答并梳理知识
设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。(共1张PPT)
学习单
1
知识点1：数字资源的分类整理
班级：3年__班
组别：______
计算机中的各种数字资源越来越多，如果不注重管理，会给后期的使用带来哪些困难
讨论
2
知识点2：整理数字资源的意义
将文件剪切后粘贴与复制后粘贴，观察操作效果有什么不同。
试一试
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《1.4数字资源分类》作业设计
作业分析
作业类型 基础型作业 探究型作业 实践型作业 跨学科综合作业
作业类别 课时作业 单元作业 学期作业
应用场景 课前预习 课中练习 课后作业
作业对象 全体学生作业 学生根据情况可选作业
设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。
作业内容
【难度等级：★★★★★】将收集到的各按来源进行分类整理。
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