资源简介

(共15张PPT)
情境导入：
本单元项目式 主题：整理数据
下面是收集到的历年9月28日的气象数据,要使数据整齐有序、一目了然,该如何整理
学习目标：
本单元项目式 主题：整理数据
收集到的原始数据往往是杂乱无序的。借助统计表,能使数据的呈现变得整齐有序,便于数据的计算和分析。
本节课我们将学习：
1.统计表的基本结构。
2.统计表的数据整理。
《3.11设计统计表》
2023年浙江教育出版社 四年级下册
-第3单元 用数据讲故事 -
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
1
活动1：认识统计表
2
活动2：制作统计表
《目录》
信息科技
01
认识统计表
活动1
01.知识点讲解
小组讨论什么是统计表。
思考与讨论
活动1：认识统计表
01
01.知识点讲解
结构规范的统计表,能清晰地呈现数据。统计表一般由标题栏、横行、纵栏、数字区域四个部分组成。统计表可以在电子表格软件中制作。
活动1：认识统计表
01
02
制作统计表
活动2
01.知识点讲解
制作统计表前,先要观察收集到的数据,确定统计表的内容。
●输入标题栏、横行、纵栏的内容
标题要简明扼要地反映数据的主要内容。横行标题反映各个分组名称,纵栏标题反映数据的分类名称。如收集到的气象数据包含“日期”“天气”“最高气温”等。
活动2：制作统计表
02
01.知识点讲解
●输入数字区域的数据
根据统计表的横行、纵栏标题内容,输入收集的数据。如在横行标题“2011年9月28日”、纵栏标题“最高气温/℃”对应的单元格输入“28”。
●整理数据
输入到统计表中的数据存在多种形式,可以经编码转换为数字,适用于统计表,也便于后续统计分析。如将适合举办运动会的天气情况数据转换为“1”,不适合的转换为“0”。
活动2：制作统计表
02
01.知识点讲解
活动2：制作统计表
根据上述编码规则,把天气情况数据编码成数字“0”或“1”,请你来连一连。
小组合作探究
02
01.知识点讲解
活动2：制作统计表
02
01.知识点讲解
活动2：制作统计表
学会利用电子表格中的“替换”功能。选择需要修改的数据,单击“开始”-“查找”-“替换”,打开“替换”对话框。使用通配符“*”可以提高替换效率。
小组合作探究
02
1
活动1：认识统计表
2
活动2：制作统计表
《总结》
信息科技
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2023年浙江教育出版社 四年级下册《3.11设计统计表》教学设计
教学内容分析
本节课是2023年浙江教育出版社出版的四年级下册第三单元第11课。本节课分为两个活动：“认识统计表”“制作统计表”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
1、认识统计表及其组成；（信息意识） 2、了解统计表制作过程并学会用计算机制作统计表；（信息意识、计算思维）
教学重难点
教学重点： 1、认识统计表及其组成； 设计原因：了解统计表是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 了解统计表制作过程并学会用计算机制作统计表 设计原因：能制作统计表在操作上对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动 学生活动
情境引入：下面是收集到的历年9月28日的气象数据,要使数据整齐有序、一目了然,该如何整理 收集到的原始数据往往是杂乱无序的。借助统计表,能使数据的呈现变得整齐有序,便于数据的计算和分析。 本节课我们将学习： 1.统计表的基本结构。 2.统计表的数据整理。 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问
设计意图： 激发学生对统计表的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（35分钟）
教师活动 学生活动
活动1：认识统计表 知识讲解 结构规范的统计表,能清晰地呈现数据。统计表一般由标题栏、横行、纵栏、数字区域四个部分组成。统计表可以在电子表格软件中制作。 活动2：制作统计表 知识讲解 制作统计表前,先要观察收集到的数据,确定统计表的内容。 ●输入标题栏、横行、纵栏的内容 标题要简明扼要地反映数据的主要内容。横行标题反映各个分组名称,纵栏标题反映数据的分类名称。如收集到的气象数据包含“日期”“天气”“最高气温”等。 ●输入数字区域的数据 根据统计表的横行、纵栏标题内容,输入收集的数据。如在横行标题“2011年9月28日”、纵栏标题“最高气温/℃”对应的单元格输入“28”。 ●整理数据 输入到统计表中的数据存在多种形式,可以经编码转换为数字,适用于统计表,也便于后续统计分析。如将适合举办运动会的天气情况数据转换为“1”,不适合的转换为“0”。 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 活动1：认识统计表 小组合作探究 小组讨论什么是统计表。 活动2：制作统计表 小组合作交流 根据上述编码规则,把天气情况数据编码成数字“0”或“1”,请你来连一连。 学会利用电子表格中的“替换”功能。选择需要修改的数据,单击“开始”-“查找”-“替换”,打开“替换”对话框。使用通配符“*”可以提高替换效率。
设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。
3、课堂小结（7分钟）
教师活动 学生活动
总结本课内容： 活动1：认识统计表 活动2：制作统计表 学生一同回答并梳理知识
设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。(共1张PPT)
学习单
1
活动1：认识统计表
小组讨论什么是统计表。
思考与讨论
班级：4年__班
组别：______
2
活动2：制作统计表
根据上述编码规则,把天气情况数据编码成数字“0”或“1”,请你来连一连。
思考与讨论
学会利用电子表格中的“替换”功能。选择需要修改的数据,单击“开始”-“查找”-“替换”,打开“替换”对话框。使用通配符“*”可以提高替换效率。
思考与讨论班级：___________ 姓名：______________
《3.11设计统计表》作业设计
作业分析
作业类型 基础型作业 探究型作业 实践型作业 跨学科综合作业
作业类别 课时作业 单元作业 学期作业
应用场景 课前预习 课中练习 课后作业
作业对象 全体学生作业 学生根据情况可选作业
设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。
作业内容
【难度等级：★★★★★】 依据记录单中的数据,制作一个月的气象数据统计表。

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