资源简介

(共18张PPT)
情境导入：
本单元项目式 主题：降水分布图
观察杭州市某天的24小时累计降水分布图,降水量数据以不同颜色呈现。你觉得这种数据呈现方式有哪些优点
学习目标：
本单元项目式 主题：降水分布图
将数据以可视化的方式呈现,可以快速发现隐藏在数据背后的规律。可视化提升了数据的价值,被广泛应用于各个领域。
本节课我们将学习：
1.数据可视化的方法。
2.数据可视化的应用。
《3.12数据可视化》
2023年浙江教育出版社 四年级下册
-第3单元 用数据讲故事 -
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
1
活动1：走进数据可视化
2
活动2：了解数据可视化的方法
3
活动3：了解数据可视化的应用
《目录》
信息科技
01
走进数据可视化
活动1
01.知识点讲解
你在生活中接触过数据可视化吗？
查找资料，说一说什么是数据可视化。
思考与讨论
活动1：走进数据可视化
01
01.知识点讲解
随着大数据技术的发展,数据除了以静态图表呈现,还能以动态图像、视频等可视化形式呈现,多角度诠释数据之间的关系。如饼图可呈现数据之间的比例关系,动态热力图可呈现某区域内数据的实时变化,动态排名条形图可呈现各时间点数据的排名情况。
活动1：走进数据可视化
01
02
了解数据可视化的方法
活动2
01.知识点讲解
查阅资料，小组讨论交流数据可视化的方法有哪些。
思考与讨论
活动2：了解数据可视化的方法
02
01.知识点讲解
数据可视化的方法很多。利用电子表格软件可以简便灵活地生成柱形图、饼图等常见图表;借助大数据支撑的数据分析平台,可以快速生成变形饼图、气泡图等丰富多样的图表。
活动2：了解数据可视化的方法
02
01.知识点讲解
数据可视化一般需要根据主题表达、图表特点等要求,利用筛选、统计等方法处理数据。如预测运动会当天(9月28日)天气情况时,需要分析历年9月28日有雨和无雨的比例情况,筛选“历年9月28日气象数据统计表”的“天气”列数据,统计出其中“0”(有雨)和“1”(无雨)的数量,满足饼图生成的要求。
活动2：了解数据可视化的方法
02
01.知识点讲解
活动2：了解数据可视化的方法
02
01.知识点讲解
活动2：了解数据可视化的方法
02
知识点
利用电子表格软件中的筛选功能可以快速筛选出需要的数据,完成数据统计。如利用筛选功能可以快速统计出“天气”列中“0”和“1”的数量。
03
了解数据可视化的应用
活动3
01.知识点讲解
小组讨论交流数据可视化在生活中的应用。
思考与讨论
活动3：了解数据可视化的应用
03
01.知识点讲解
活动3：了解数据可视化的应用
03
数据可视化应用很广泛,如国家气象信息中心网站的“可视化”栏目能直观地显示相关数据,帮助人们科学决策。
1
活动1：走进数据可视化
2
活动2：了解数据可视化的方法
3
活动3：了解数据可视化的应用
《总结》
信息科技
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2023年浙江教育出版社 四年级下册《3.12数据的可视化》教学设计
教学内容分析
本节课是2023年浙江教育出版社出版的四年级下册第三单元第12课。本节课分为三个活动：“走进数据可视化”“了解数据可视化的方法”“了解数据可视化的应用”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
1、了解数据可视化及其特点；（信息意识） 2、认识数据可视化的多种方法，学会使用合适的方法表达数据；（信息意识、计算思维） 3、了解数据可视化的应用，感受数字可视化对生活工作带来的便利；（信息意识、信息社会责任）
教学重难点
教学重点： 1、了解数据可视化及其特点； 2、认识数据可视化的多种方法，学会使用合适的方法表达数据； 设计原因：了解数据可视化是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 了解数据可视化的应用，感受数字可视化对生活工作带来的便利； 设计原因：能了解数据可视化的应用对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动 学生活动
情境引入：观察杭州市某天的24小时累计降水分布图,降水量数据以不同颜色呈现。你觉得这种数据呈现方式有哪些优点 将数据以可视化的方式呈现,可以快速发现隐藏在数据背后的规律。可视化提升了数据的价值,被广泛应用于各个领域。 本节课我们将学习： 1.数据可视化的方法。 2.数据可视化的应用。 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问
设计意图： 激发学生对数据可视化的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（35分钟）
教师活动 学生活动
活动1：走进数据可视化 知识讲解 随着大数据技术的发展,数据除了以静态图表呈现,还能以动态图像、视频等可视化形式呈现,多角度诠释数据之间的关系。如饼图可呈现数据之间的比例关系,动态热力图可呈现某区域内数据的实时变化,动态排名条形图可呈现各时间点数据的排名情况。 活动2：了解数据可视化的方法 知识讲解 数据可视化的方法很多。利用电子表格软件可以简便灵活地生成柱形图、饼图等常见图表;借助大数据支撑的数据分析平台,可以快速生成变形饼图、气泡图等丰富多样的图表。 数据可视化一般需要根据主题表达、图表特点等要求,利用筛选、统计等方法处理数据。如预测运动会当天(9月28日)天气情况时,需要分析历年9月28日有雨和无雨的比例情况,筛选“历年9月28日气象数据统计表”的“天气”列数据,统计出其中“0”(有雨)和“1”(无雨)的数量,满足饼图生成的要求。 知识点 利用电子表格软件中的筛选功能可以快速筛选出需要的数据,完成数据统计。如利用筛选功能可以快速统计出“天气”列中“0”和“1”的数量。 活动3：了解数据可视化的应用 知识讲解 数据可视化应用很广泛,如国家气象信息中心网站的“可视化”栏目能直观地显示相关数据,帮助人们科学决策。 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 活动1：走进数据可视化 小组合作探究 你在生活中接触过数据可视化吗？ 查找资料，说一说什么是数据可视化。 活动2：了解数据可视化的方法 小组合作交流 查阅资料，小组讨论交流数据可视化的方法有哪些。 活动3：了解数据可视化的应用 小组合作交流 小组讨论交流数据可视化在生活中的应用。
设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。
3、课堂小结（7分钟）
教师活动 学生活动
总结本课内容： 活动1：走进数据可视化 活动2：了解数据可视化的方法 活动3：了解数据可视化的应用 学生一同回答并梳理知识
设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。(共1张PPT)
学习单
1
活动1：走进数据可视化
你在生活中接触过数据可视化吗？
查找资料，说一说什么是数据可视化。
思考与讨论
班级：4年__班
组别：______
2
活动2：了解数据可视化的方法
查阅资料，小组讨论交流数据可视化的方法有哪些。
思考与讨论
3
活动3：了解数据可视化的应用
小组讨论交流数据可视化在生活中的应用。
思考与讨论班级：___________ 姓名：______________
《1.1编辑网页信息》作业设计
作业分析
作业类型 基础型作业 探究型作业 实践型作业 跨学科综合作业
作业类别 课时作业 单元作业 学期作业
应用场景 课前预习 课中练习 课后作业
作业对象 全体学生作业 学生根据情况可选作业
设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。
作业内容
【难度等级：★★★★★】 基于“一个月气象数据的统计表”,选择恰当的图表类型,尝试数据可视化。

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