资源简介

(共14张PPT)
情境导入：
本单元项目式 主题：控制系统的计算
观察路口的红绿灯交替变化的过程: 绿一黄一红一绿一黄一红-......你发现了什么规律
情境导入：
本单元项目式 主题：控制系统的计算
循环结构是指需要重复执行某些操作的算法控制结构，它和顺序结构分支结构共同构成三种基本的算法控制结构。
单元问题：
本单元项目式 主题：控制系统中的计算
想一想
空调是如何实现温度的自动控制的
如果没有循环控制结构，会对过程控制产生怎样的影响
《循环结构（1）》
2023年浙江教育出版社 五年级下册
-第3单元 控制系统的计算 -
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
1
活动1：认识循环结构
2
活动2：用流程图描述循环结构的算法
《目录》
信息科技
01
认识循环结构
活动1
01.知识点讲解
生活中的循环现象
在日常生活中存在很多循环现象。
太阳早上从东边升起，傍晚从西边降落，日复一日;红绿灯按照“绿灯一黄灯一红灯”的顺序不停地重复;从星期一到星期日，七天一周期循环往复;在操场上沿着跑道跑步，一圈又一圈不断重复·····
像这样周而复始、循环往复的现象，就是循环。
活动1：认识循环结构
01
01.知识点讲解
算法中的循环结构
循环结构由循环体和循环条件两个部分构成。重复执行的部分称为循环体，控制循环体是否执行的条件称为循环条件。
活动1：认识循环结构
01
01.知识点讲解
循环结构有什么优点
思考与讨论
02
用流程图描述循环结构的算法
活动2
01.知识点讲解
空调系统通过条件计算来实现室温控制的过程，是一个重复执行的过程。
右面的流程图描述了空调系统通过重复执行来实现制冷控制的算法。
活动2：用流程图描述循环结构的算法
02
如果预设制冷温度t=26℃，根据空调自动制冷过程流程图，分析当传感器检测到环境温度f=28℃和f=26℃时的执行过程，完成下表。
练习
1
活动1：认识循环结构
2
活动2：用流程图描述循环结构的算法
《总结》
信息科技
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2023年浙江教育出版社 五年级下册《第13课 循环结构（一）》教学设计
教学内容分析
本节课是2022年浙江教育出版社出版的五年级下册第三单元第13课。本节课分为两个活动：“认识循环结构”“用流程图描述循环结构的算法”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
1、认识循环结构（信息意识） 2、用流程图描述循环结构的算法（信息意识，数字化学习与创新）
教学重难点
教学重点： 认识循环结构； 设计原因：了解循环结构是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 1、用流程图描述循环结构的算法 设计原因：流程图描述对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动 学生活动
情境引入：观察路口的红绿灯交替变化的过程: 绿一黄一红一绿一黄一红-......你发现了什么规律 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答。
设计意图： 激发学生对循环结构的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（35分钟）
教师活动 学生活动
活动1：认识循环结构 生活中的循环现象 在日常生活中存在很多循环现象。 太阳早上从东边升起，傍晚从西边降落，日复一日;红绿灯按照“绿灯一黄灯一红灯”的顺序不停地重复;从星期一到星期日，七天一周期循环往复;在操场上沿着跑道跑步，一圈又一圈不断重复····· 像这样周而复始、循环往复的现象，就是循环。 算法中的循环结构 循环结构由循环体和循环条件两个部分构成。重复执行的部分称为循环体，控制循环体是否执行的条件称为循环条件。 活动2：用流程图描述循环结构的算法 空调系统通过条件计算来实现室温控制的过程，是一个重复执行的过程。 下面的流程图描述了空调系统通过重复执行来实现制冷控制的算法。 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 活动1：认识循环结构 小组合作讨论 观察路口的红绿灯交替变化的过程: 绿一黄一红一绿一黄一红-......你发现了什么规律 活动2：用流程图描述循环结构的算法 小组合作交流 如果预设制冷温度t=26℃，根据空调自动制冷过程流程图，分析当传感器检测到环境温度f=28℃和f=26℃时的执行过程，完成下表。
设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。
3、课堂小结（7分钟）
教师活动 学生活动
总结本课内容： 活动1：认识循环结构 活动2：用流程图描述循环结构的算法 学生一同回答并梳理知识
设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。(共1张PPT)
学习单
1
活动1：认识循环结构
观察路口的红绿灯交替变化的过程: 绿一黄一红一绿一黄一红-......你发现了什么规律
思考与讨论
班级：5年__班
组别：______
2
活动2：用流程图描述循环结构的算法
如果预设制冷温度t=26℃，根据空调自动制冷过程流程图，分析当传感器检测到环境温度f=28℃和f=26℃时的执行过程，完成下表。
思考与讨论
红绿灯的变化过程
预设温度/℃
实时温度/℃
计算过程
制冷机构
(打钩)
f=28
口启动
停止
t=26
f=26
口启动口停止班级：___________ 姓名：______________
《第13课 循环结构（一）》作业设计
作业分析
作业类型 基础型作业 探究型作业 实践型作业 跨学科综合作业
作业类别 课时作业 单元作业 学期作业
应用场景 课前预习 课中练习 课后作业
作业对象 全体学生作业 学生根据情况可选作业
设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。
作业内容
【难度等级：★★★★★】如果预设制冷温度t=26℃，根据空调自动制冷过程流程图，分析当传感器检测到环境温度f=28℃和f=26℃时的执行过程，完成下表。
预设温度/℃
实时温度/℃
计算过程
制冷机构
(（打钩)
f=28
口启动
停止
t=26
f=26
口启动
停止

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