资源简介

(共14张PPT)
情境导入：
本单元项目式 主题：控制系统中的计算
如何用循环结构来描述“在操场上连续跑10圈”的自动计数过程
情境导入：
本单元项目式 主题：控制系统中的计算
循环结构可以分成计次循环和条件循环两种不同的形式，
单元问题：
本单元项目式 主题：控制系统中的计算
想一想
空调是如何实现温度的自动控制的
如果没有循环控制结构，会对过程控制产生怎样的影响
《循环结构（二）》
2023年浙江教育出版社 五年级下册
-第3单元 控制系统中的计算 -
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
1
活动1：认识计次循环
2
活动2：认识条件循环
《目录》
信息科技
01
认识计次循环
活动1
01.知识点讲解
计次循环用于事先能够确定循环体执行次数的场合。
如解决在操场上连续跑10圈的自动计数问题，这是一个明确执行次数的循环过程，可以用以下的流程图描述:
活动1：认识计次循环
01
01.知识点讲解
如果连续跑20圈，如何修改流程图
思考与讨论
01.知识点讲解
活动1：认识计次循环
01
02
认识条件循环
活动2
01.知识点讲解
条件循环是通过条件的判断来控制循环体是否执行。
条件循环根据“循环条件判断”和“循环体”的先后顺序，分为“先判断后执行”和“先执行后判断”两种不同的形式，它们的流程示意图如下:
活动2：认识条件循环
02
01.知识点讲解
抽签在日常生活中较为常见，如车牌选号系统、活动抽奖系统等。
下面的流程图展示了一个抽签过程的算法:
启动抽签过程，初始化参与抽签的数据范围，屏幕循环显示产生的随机数，按下空格键，显示选中的随机数。
活动2：认识条件循环
02
用流程图描述1~100连加的算法。
练习
1
活动1：认识计次循环
2
活动2：认识条件循环
《总结》
信息科技
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2023年浙江教育出版社 五年级下册《第14课 循环结构（二）》教学设计
教学内容分析
本节课是2022年浙江教育出版社出版的五年级下册第三单元第14课。本节课分为两个活动：“认识计次循环”“认识条件循环”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
1、认识计次循环（信息意识） 2、认识条件循环（信息意识）
教学重难点
教学重点： 认识计次循环； 设计原因：了解计次循环是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 1、认识条件循环； 设计原因：条件循环对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动 学生活动
情境引入：如何用循环结构来描述“在操场上连续跑10圈”的自动计数过程 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答。
设计意图： 激发学生对循环结构的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（35分钟）
教师活动 学生活动
活动1：认识计次循环 计次循环用于事先能够确定循环体执行次数的场合。 如解决在操场上连续跑10圈的自动计数问题，这是一个明确执行次数的循环过程，可以用以下的流程图描述: 活动2：认识条件循环 条件循环是通过条件的判断来控制循环体是否执行。 条件循环根据“循环条件判断”和“循环体”的先后顺序，分为“先判断后执行”和“先执行后判断”两种不同的形式，它们的流程示意图如下: 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 活动1：认识计次循环 小组合作讨论 如果连续跑20圈，如何修改流程图 活动2：认识条件循环 小组合作交流 用流程图描述1~100连加的算法
设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。
3、课堂小结（7分钟）
教师活动 学生活动
总结本课内容： 活动1：认识计次循环 活动2：认识条件循环 学生一同回答并梳理知识
设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。(共1张PPT)
学习单
1
活动1：认识计次循环
如何用循环结构来描述“在操场上连续跑10圈”的自动计数过程
思考与讨论
班级：5年__班
组别：______
2
活动2：认识条件循环
用流程图描述1~100连加的算法。
思考与讨论
思考与讨论
如果连续跑20圈，如何修改流程图 班级：___________ 姓名：______________
《第14课 循环结构（二）》作业设计
作业分析
作业类型 基础型作业 探究型作业 实践型作业 跨学科综合作业
作业类别 课时作业 单元作业 学期作业
应用场景 课前预习 课中练习 课后作业
作业对象 全体学生作业 学生根据情况可选作业
设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。
作业内容
【难度等级：★★★★★】流程图描述1~100连加的算法

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