资源简介

(共13张PPT)
情境导入：
本单元项目式 主题：控制系统中的反馈
为什么有些控制系统能根据外部条件的变化而自动调整？
探索与讨论
《第3课 反馈与控制》
2023年浙江教育出版社 六年级下册
-第1单元 控制系统中的反馈 -
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
1
反馈
2
反馈的控制作用
《目录》
信息科技
01
反馈
01.知识点讲解
反馈
01
什么是反馈？
生活中有哪些利用反馈作用的自动控制系统实例？
思考讨论
01.知识点讲解
在自动控制系统中，将输出量通过检测装置返回到输入端，并与输入量进行比较的过程，就是反馈。
反馈
01
通过比较输出量和输入量来实现控制系统在预设范围内的输出，反馈在其中发挥了重要的作用。
以保温电热水壶为例。当水温达到一定的温度之后，将水温与预先设定的温度进行比较。若预期目标已经完成，则自动切断电源，停止加热；反之，再次进行加热。
保温电热水壶
01.知识点讲解
保温电热水壶控制系统的输入量是设定的温度，输出量是加热后的水温，通过温度检测装置检测输出的水温，将其与设定的温度进行比较，决定是否继续加热。
反馈
01
保温电热水壶控制系统图示
02
反馈的控制作用
01.知识点讲解
反馈的控制作用
02
结合课本，举例说明反馈的控制作用。
思考讨论
01.知识点讲解
反馈在保证系统正常运行中发挥了重要的作用。
例如，恒温花房自动控制系统可以通过反馈对花房内的空气温度、土壤水分和光照强度进行控制，使其始终保持在设定的范围之内。
以反馈对空气温度的控制为例。恒温花房自动控制系统通过温度检测装置获取室温，并将其与设定的温度进行比较，从而调节系统的运行状态，以达到保持恒定温度的目的。
反馈的控制作用
02
恒温花房自动控制系统
1
反馈
2
反馈的控制作用
总结
信息科技
举例说明生活中自动控制系统的反馈，并用图示表示。
巩固练习
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2023年浙江教育出版社 六年级下册《第3课 反馈与控制》教学设计
教学内容分析
本节课是2023年浙江教育出版社出版的六年级下册第一单元第3课。本节课由“常见的控制形态”“常见控制形态的区别”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
1、掌握反馈的基本概念及其在生活中的应用。（信息意识） 2、理解反馈的控制作用，能够运用反馈控制方法解决简单实际问题。（信息意识、计算思维、数字化学习与创新）
教学重难点
教学重点： 1、掌握反馈的基本概念及其在生活中的应用。 设计原因：了解反馈原理是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 理解反馈的控制作用，能够运用反馈控制方法解决简单实际问题。 设计原因：反馈控制机制涉及较为抽象的原理和复杂的系统分析，而学生往往缺乏实际应用经验，难以直接将其转化为解决具体问题的能力。所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动 学生活动
情境引入： 讨论：为什么有些控制系统能根据外部条件的变化而自动调整？ 学生听教师引导生活中的案例,思考问题后学生讨论，回答提问
设计意图： 激发学生对反馈与控制的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（30分钟）
教师活动 学生活动
1：反馈 知识讲解 通过比较输出量和输入量来实现控制系统在预设范围内的输出，反馈在其中发挥了重要的作用。 在自动控制系统中，将输出量通过检测装置返回到输入端，并与输入量进行比较的过程，就是反馈。 以保温电热水壶为例。当水温达到一定的温度之后，将水温与预先设定的温度进行比较。若预期目标已经完成，则自动切断电源，停止加热；反之，再次进行加热。 保温电热水壶控制系统的输入量是设定的温度，输出量是加热后的水温，通过温度检测装置检测输出的水温，将其与设定的温度进行比较，决定是否继续加热。 2：反馈的控制作用 知识讲解 反馈在保证系统正常运行中发挥了重要的作用。 例如，恒温花房自动控制系统可以通过反馈对花房内的空气温度、土壤水分和光照强度进行控制，使其始终保持在设定的范围之内。 以反馈对空气温度的控制为例。恒温花房自动控制系统通过温度检测装置获取室温，并将其与设定的温度进行比较，从而调节系统的运行状态，以达到保持恒定温度的目的。 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 认真听讲，思考并回答问题：什么是反馈？生活中有哪些利用反馈作用的自动控制系统实例？ 结合课本，举例说明反馈的控制作用
设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。
3、课堂小结（7分钟）
教师活动 学生活动
总结本课内容： 1：反馈 2：反馈的控制作用 课后作业： 举例说明生活中自动控制系统的反馈，并用图示表示。 学生一同回答并梳理知识
设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。(共1张PPT)
学习单
1
班级：6年__班
组别：______
为什么有些控制系统能根据外部条件的变化而自动调整
讨论
探索与讨论
2
反馈
3
反馈的控制作用
什么是反馈：____________________________________
日常生活中有哪些实例:________________________________
举例说明反馈的控制作用：___________________________班级：___________ 姓名：______________
《第3课 反馈与控制》作业设计
作业分析
作业类型 基础型作业 探究型作业 实践型作业 跨学科综合作业
作业类别 课时作业 单元作业 学期作业
应用场景 课前预习 课中练习 课后作业
作业对象 全体学生作业 学生根据情况可选作业
设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。
作业内容
【难度等级：★★★★】 举例说明生活中自动控制系统的反馈，并用图示表示。

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