资源简介

(共13张PPT)
情境导入：
本单元项目式 主题：控制系统中的运算
随着季节转换，设置的家庭电热水器储水温度需要进行怎样的调整？为什么？
探索与讨论
《第6课 连续量与开关量》
2023年浙江教育出版社 六年级下册
-第2单元 控制系统中的运算 -
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
1
认识连续量
2
认识开关量
《目录》
信息科技
01
认识连续量
01.知识点讲解
认识连续量
01
智能温室大棚系统采集数据
根据数据形态，自动控制系统中的数据可以分为连续量和开关量。
在自动控制系统运行过程中，数值大小可在一定范围内连续变化的数据称为连续量。
例如，智能温室大棚系统通过各种传感器采集温度、湿度、土壤水分等数据，然后将其转换为连续量数据。以这些连续量数据作为输入数据，提供给控制系统进行判断和决策。
温度连续量统计图
01.知识点讲解
连续量既可用于表达输入，也可用于表达输出。如智能温室大棚系统可以输出连续量来表达照明灯的明暗程度、风机的转速等。
01
认识连续量
观察保温电热水壶的工作过程，记录水的温度数据，制作温度随时间变化的统计图。
试一试
02
认识开关量
01.知识点讲解
在控制系统运行过程中，为了表示设备的开和关、信号的通和断，通常用数字"1"和"0"表示两种状态。这样的二值数据称为开关量。在满足一定条件时，开关量的值可相互转变。
例如，当智能温室大棚内温度大于规定值时，控制器向电子开关发出开关量数据"1"，接通风机电源，风机启动；
认识开关量
02
棚内温度大于规定值时
01.知识点讲解
当棚内温度正常以后，控制器向电子开关发出开关量数据"0"，断开风机电源，风机停止。
02
棚内温度正常时
认识开关量
01.知识点讲解
02
开关量除了用于表示设备开关的控制指令，也可以表示设备的开关状态。开关量可用数字"1"或"0"表示，也可用 True （真）或 False （假)表示。
认识开关量
1
2
认识开关量
总结
信息科技
认识连续量
1．以下数据哪些是连续量？哪些是开关量？
巩固练习
2．写出身边的控制系统运行过程中的连续量和开关量。
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2023年浙江教育出版社 六年级下册《第6课 连续量与开关量》教学设计
教学内容分析
本节课是2023年浙江教育出版社出版的六年级下册第二单元第6课。本节课由“认识连续量”“认识开关量”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
1、掌握连续量的定义，能够用自己的话进行描述与举例说明（信息意识、计算思维） 2、掌握开关量的定义，能够用自己的话进行描述与举例说明（信息意识、计算思维） 3、能够区分连续量和开关量，认识到两者各自的作用（计算思维）
教学重难点
教学重点： 1、掌握连续量的定义，能够用自己的话进行描述与举例说明 2、掌握开关量的定义，能够用自己的话进行描述与举例说明 设计原因：掌握开关量和连续量的含义是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 能够区分连续量和开关量，认识到两者各自的作用 设计原因：这两种量在控制系统中的表现和应用方式截然不同，学生需要准确理解其特性及在反馈控制中的作用，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动 学生活动
情境引入： 讨论：随着季节转换，设置的家庭电热水器储水温度需要进行怎样的调整？为什么？ 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答问题
设计意图： 激发学生对连续量与开关量的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（30分钟）
教师活动 学生活动
1：认识连续量 知识讲解 根据数据形态，自动控制系统中的数据可以分为连续量和开关量。 在自动控制系统运行过程中，数值大小可在一定范围内连续变化的数据称为连续量。 例如，智能温室大棚系统通过各种传感器采集温度、湿度、土壤水分等数据，然后将其转换为连续量数据。以这些连续量数据作为输入数据，提供给控制系统进行判断和决策。 连续量既可用于表达输入，也可用于表达输出。如智能温室大棚系统可以输出连续量来表达照明灯的明暗程度、风机的转速等。 试一试 观察保温电热水壶的工作过程，记录水的温度数据，制作温度随时间变化的统计图。 2：认识开关量 在控制系统运行过程中，为了表示设备的开和关、信号的通和断，通常用数字"1"和"0"表示两种状态。这样的二值数据称为开关量。在满足一定条件时，开关量的值可相互转变。 例如，当智能温室大棚内温度大于规定值时，控制器向电子开关发出开关量数据"1"，接通风机电源，风机启动；当棚内温度正常以后，控制器向电子开关发出开关量数据"0"，断开风机电源，风机停止。 开关量除了用于表示设备开关的控制指令，也可以表示设备的开关状态。开关量可用数字"1"或"0"表示，也可用 True（真）或 False（假)表示。 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 进行实践：观察保温电热水壶的工作过程，记录水的温度数据，制作温度随时间变化的统计图。
设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。
3、课堂小结（7分钟）
教师活动 学生活动
总结本课内容： 1：认识连续量 2：认识开关量 课后作业： 1.以下数据哪些是连续量？哪些是开关量？ 2.写出身边的控制系统运行过程中的连续量和开关量。 学生一同回答并梳理知识
设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。(共1张PPT)
学习单
1
讨论
随着季节转换，设置的家庭电热水器储水温度需要进行怎样的调整为什么
班级：6年__班
组别：______
探索与讨论
2
认识连续量
观察保温电热水壶的工作过程，记录水的温度数据，制作温度随时间变化的统计图。
试一试班级：___________ 姓名：______________
《第6课 连续量与开关量》作业设计
作业分析
作业类型 基础型作业 探究型作业 实践型作业 跨学科综合作业
作业类别 课时作业 单元作业 学期作业
应用场景 课前预习 课中练习 课后作业
作业对象 全体学生作业 学生根据情况可选作业
设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。
作业内容
【难度等级：★★★】 1.以下数据哪些是连续量 哪些是开关量 【难度等级：★★★】 2.写出身边的控制系统运行过程中的连续量和开关量。
控制灯明暗程度的数据
控制灯开和关的数据
控制风扇转速的数据
控制风扇是否转动的数据

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