资源简介

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文明规范的互动交流 教学设计
课题 文明规范的互动交流 单元 第五单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《文明规范的互动交流》是苏教版小学信息技术三年级第五单元的第三课，主要聚焦于网络空间的文明交流规范。随着网络技术的普及，学生们在日常生活中越来越多地接触到网络空间，因此了解网络空间的特性以及掌握文明交流的规范显得尤为重要。本课教材首先引导学生认识网络空间的多元性和开放性，了解网络交流的基本方式。随后，教材重点介绍了在网络空间中应遵守的文明规范，包括尊重他人、友善交流、避免网络欺凌等，旨在培养学生健康、文明的网络行为习惯。通过本课的学习，学生不仅能够加深对网络空间的理解，还能够掌握在网络空间中与他人文明互动交流的方法，为他们的健康成长奠定坚实的基础。
学习目标 信息意识：
学生能够认识到网络空间是一个开放、共享的信息交流平台，了解网络空间中互动交流的重要性，并意识到在网络交流中保持文明规范对于维护网络环境的和谐与秩序至关重要。计算思维：
学生能够理解网络空间中的互动交流需要遵循一定的规则和逻辑，能够运用计算思维分析网络交流中的问题和挑战，如识别网络欺诈、保护个人隐私等，并学会运用合适的方式和策略进行文明规范的交流。数字化学习与创新：
学生能够在数字化环境中积极参与互动交流，学习如何利用网络资源开展学习活动和合作研究；同时，学生能够尝试利用不同的交流工具和平台，创新交流方式，提升互动交流的效率和效果。信息社会责任：
学生能够明确自己在网络空间中的社会责任，自觉遵守网络文明规范，尊重他人的权益和隐私，不发布虚假信息或恶意言论；同时，学生能够积极传播正能量，参与网络社区的建设和维护，为营造健康、文明的网络环境贡献自己的力量。
重点 了解网络空间。
难点 掌握网络空间文明规范的互动交流。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示一些网络交流的截图或短视频，包含正面和负面的交流案例。提出问题：“你们在网络交流中遇到过哪些不愉快的经历？你们觉得什么样的网络交流是文明规范的？” 观察教师展示的截图或视频，回忆自己的网络交流经历。积极思考并回答教师提出的问题，分享自己的感受和看法。 通过展示案例和提出问题，引导学生关注网络交流的文明规范问题，激发学习兴趣和探究欲望。
讲授新课 环节一：认识网络空间教师活动：讲解网络空间的基本概念、特点及其与现实生活的关系。引导学生讨论网络空间中的积极与消极现象，如信息共享、知识获取与虚假信息、网络欺凌等。环节二：掌握文明规范的互动交流教师活动：讲解网络交流中的基本礼仪和文明规范，如尊重他人、友好交流、避免冲突等。展示一些文明规范的网络交流实例，让学生直观感受其重要性。环节三：培养信息社会责任教师活动：强调学生在网络交流中的社会责任，如保护隐私、抵制不良信息等。分享一些真实案例，让学生认识到自己在网络空间中的行为对他人和社会的影响。 认真听讲，理解网络空间的基本概念和特点。参与讨论，分享对网络空间中积极与消极现象的看法。认真听讲，理解并掌握网络交流中的基本礼仪和文明规范。观察教师展示的实例，思考如何在自己的网络交流中践行这些规范。认真听讲，理解自己在网络交流中的社会责任。思考并分享如何在网络交流中积极履行自己的社会责任。 帮助学生建立对网络空间的正确认识，为后续学习文明规范的互动交流打下基础。通过讲解和实例展示，使学生明确网络交流中的文明规范，并引导他们在实践中加以应用。通过强调社会责任和分享案例，培养学生的信息社会责任意识，引导他们成为网络空间中的文明交流者。
课堂练习 设计一些网络交流场景，让学生分角色扮演，进行文明规范的互动交流练习。提供指导和反馈，帮助学生纠正不当的交流方式。 分组进行角色扮演，根据教师设计的场景进行互动交流练习。接受教师的指导和反馈，改进自己的交流方式。 通过课堂练习，让学生在实践中掌握文明规范的互动交流技巧，提升他们的网络交流能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调网络交流中文明规范的重要性。鼓励学生将所学应用到实际生活中，成为网络空间中的文明使者。 回顾本节课的学习内容，加深对文明规范互动交流的理解。表示将积极应用所学知识，提升自己在网络交流中的文明素养。 通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，激发他们在实际生活中践行文明规范互动交流的积极性。
板书 文明规范的互动交流网络空间文明规范的互动交流
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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