资源简介

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文明规范的互动交流 教学设计
课题 文明规范的互动交流 单元 第五单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《文明规范的互动交流》是苏教版小学信息技术三年级第五单元的第三课，旨在引导学生深入了解网络空间，并学习在网络空间中如何进行文明规范的互动交流。本课教材首先介绍了网络空间的基本概念，包括网络空间的特性、功能及其在现代社会中的重要作用。接着，教材详细阐述了在网络空间中互动交流时应遵循的文明规范，包括尊重他人、友善交流、避免发布不当信息等。通过案例分析和实际操作，学生将能够深刻理解并掌握这些规范。通过本课学习，学生将能够在网络空间中展现良好的素养，促进健康、积极的网络交流氛围的形成。
学习目标 信息意识：
学生能够理解网络空间是一个虚拟的信息交流场所，认识到在网络中交流时需要具备正确的信息意识，包括识别信息真伪、保护个人隐私、尊重他人知识产权等。计算思维：
学生能够在网络互动交流过程中运用逻辑思维、分析判断和解决问题的能力，识别并抵制不良信息，理解并遵守网络交流的基本规则和礼仪，确保交流的文明性和规范性。数字化学习与创新：
学生能够利用网络平台进行文明规范的互动交流，积极参与在线讨论、分享学习心得，提升数字化学习的效果；同时，能够探索创新的交流方式，如使用表情符号、短视频等多媒体形式丰富交流内容，促进信息的有效传递和共享。信息社会责任：
学生应明确自己在网络空间中的社会责任，自觉遵守网络道德规范，不传播虚假信息、不参与网络欺凌、不侵犯他人权益；同时，能够积极维护网络环境的健康和谐，举报不良信息，参与网络公益活动，为构建清朗的网络空间贡献自己的力量。
重点 了解网络空间。
难点 掌握网络空间文明规范的互动交流。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示几幅网络交流场景的图片，如聊天室、论坛、微博等，并提问：“你们平时在这些地方交流时，有没有遇到过不愉快的事情？”分享一个因网络交流不规范而引发冲突的小故事，激发学生对于文明规范交流的思考。 观察图片，回忆自己的网络交流经历，思考并回答教师的问题。倾听教师的小故事，感受不规范交流带来的负面影响，产生学习文明规范交流的兴趣。 通过展示图片和分享故事，引导学生关注网络交流中的不文明现象，为新课的学习做好情感铺垫。
讲授新课 环节一：认识网络空间教师活动：讲解网络空间的基本概念和特点，强调其虚拟性、开放性和交互性。展示网络空间中的不文明现象，如网络欺凌、谣言传播等，引导学生认识其危害。环节二：掌握文明规范的互动交流教师活动：讲解网络交流中的基本礼仪和规则，如尊重他人、友好交流、避免争吵等。演示如何在不同网络平台上进行文明规范的交流，如使用礼貌用语、控制情绪等。环节三：案例分析与实践教师活动：分享几个网络交流中的典型案例，引导学生分析其中的文明规范问题。布置实践任务，要求学生分组进行网络交流实践，运用所学文明规范进行交流。 认真听讲，理解网络空间的概念和特点。观察教师展示的不文明现象，思考其对自己和他人可能造成的影响。跟随教师的讲解，学习网络交流的基本礼仪和规则。模仿教师的演示，尝试在不同网络平台上进行文明规范的交流练习。认真听取并分析教师分享的案例，理解其中的文明规范问题。分组进行实践任务，尝试运用所学文明规范进行网络交流，并分享交流经验。 通过教师的讲解和学生的观察，使学生对网络空间有更深入的认识，并意识到不文明交流的危害性。通过教师的讲解和演示，使学生掌握网络交流的基本礼仪和规则，并能够在实践中运用。通过案例分析和实践任务，使学生能够将所学文明规范应用于实际网络交流中，提升他们的实践能力。
课堂练习 设计一些网络交流场景，要求学生根据所学文明规范进行角色扮演和交流练习。巡视指导，及时纠正学生在练习中的不规范行为，并给予积极反馈。 积极参与角色扮演和交流练习，运用所学文明规范进行互动交流。接受教师的指导和反馈，及时调整自己的交流方式，提升交流效果。 通过课堂练习，巩固学生所学的文明规范交流知识，提升他们在实际网络交流中的应用能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调网络交流中文明规范的重要性。鼓励学生在日常网络交流中积极运用所学文明规范，成为网络文明的小使者。 回顾本节课的学习内容，加深对文明规范交流的理解。表达自己在日常网络交流中积极运用所学文明规范的决心和信心。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，增强他们在实际网络交流中运用文明规范的自觉性和主动性。
板书 文明规范的互动交流网络空间文明规范的互动交流
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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