资源简介

六年级数学下册第七单元《总复习 1.数与代数》第4课时教学设计
课 题 常见的量 苏教版 六年级下册 第 7单 元 第 4 课时
学 校 授课班级 授 课 教 师
学习目标 1.使学生进一步掌握质量、时间和人民币的单位及相邻单位的进率，能够根据实际选择、应用合适的单位；掌握单位之间的简单换算，以及量的简单计算。 2.学生在整理、应用常见的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的具体意义；能说明对常见的量选择、分析、判断的理由，提高分析、判断和推理等思维能力。 3.使学生在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中的应用，培养有据思考、判断、分析等良好的学习品质。
重点难点 重点:系统地整理计量单位及其进率；解决相关的实际问题。 难点:掌握常见的量之间的联系和区别。
学情分析 学生经过六年的学习，已经初步掌握了常见的量及同一种量相邻单位之间的换算方法，但由于量的丰富性及研究周期长，像时间这样的量单位非常多，学生对所学知识有所遗忘，名数改写常有错误，对解决一些相关的实际问题造成了障碍。所以复习和梳理小学阶段所学的常见的量的有关知识就显得很有必要，可以起到查漏补缺、温故知新的作用。
核心素养 不断向学生渗透反思的意识，让他们体会到数学与生活的联系。
教学辅助 多媒体课件、任务单。
教学过程
一、整体感知—构“联系” 同学们，小学阶段我们学习的常见的量有哪些，归纳一下，看谁总结的多？ 【设计意图:通过谈话让学生初步归纳，为详细整理做好准备】 二、新知探究—习“方法” 任务一：量的概念 1.长度单位： （1）长度的单位有哪些？ （2）长度单位之间的进率是多少呢？ 各种单位都用在什么地方，举例说一说。 面积单位： （1）面积的单位有哪些？ （2）面积单位之间的进率是多少呢？ （3）生活中经常用到哪些面积单位？结合实例说一说。 体积单位： （1）体积的单位有哪些？ （2）体积单位之间的进率是多少呢？ （3）体积和容积有什么区别？体积单位和容积单位有什么联系？ 【易错点】学生在使用面积单位和体积单位时容易把前面的“平米”和“立方”忘记，尤其是写成字母单位时最容易写掉，所以要特别提醒学生注意。 4. 质量单位 （1）质量的单位都有哪些？ （2）质量单位的进率是多少？ （3）生活中常见的物体都用什么质量单位，举例说一说。 5.时间单位 （1）我们学习过的时间单位很多，请大家小组进行学习，整理一下，都有哪些时间单位。 （2）小组汇报交流 （3）按照从大到小的顺序整理时间单位。 6.人民币的单位 （1）我们常用的人民币都有哪些单位的？ （2）人民币的单位进率是怎样的？ （3）我们使用的人民币都有哪些面值的，为什么这样设计呢？ 7.规律总结 把所学习的这些常见单位进行归纳整理，找出它们之间的规律。 【设计意图:分类学习和交流探究相结合，让学生学会整理的方法，掌握复习的技巧。】 任务二：量的互化 单位的换算 （1）常见单位之间经常进行单位换算，想一想，我们都是怎样进行换算的？ （2）请同学们利用实例来说一说高级单位和低级单位之间的换算方法。 2、名数的意义和改写 （1）认识单名数和复名数的意义。 （2）单名数怎样改写成复名数？ （3）复名数又如何改写成单名数？ （4）5 角 8 分 =（ ）元 3.7 元 =（ ）元（ ）角 练一练，体会改写的方法。 【易错点：学生在将单名数改写成复名数时，常将数字简单拼凑在一起造成出错，特别要引导他们看清复名数的各部分单位和单名数的单位，一定要都改写成单名数的单位，再把数字加起来。】 【设计意图:具体实例的运用，让学生对知识的具体运用掌握的更好。】 三、达标练习—活“应用” （一）基础训练 1．在括号里填上合适的单位。 (1)一幢教学楼的占地面积大约是480( )。 (2)一本数学书的体积大约是240( )。 (3)一瓶果汁的净含量大约是500( )。 (4)一辆汽车油箱的容积是40( )。 2.单位换算。 2.5L＝( )ml 3500kg＝( )t 800cm2＝( )dm2 11km＝( )m 3时15分＝( )时 5.02t＝( )t( )kg （二）学以致用 4.王大伯家收获了200袋大豆，每袋重40~50千克，用一辆载重10号的卡车，一次能全部运完吗？ （三）能力拓展 5.（2022.江苏南京.毕业）某一年有52个星期零2天，这一年一共有多少天？这一年是平年还是闰年？这一年的2月有多少天？ 6.（2022.江苏景德镇.毕业）甲乙两地相距1800千米，一架飞机从甲地飞往乙地，逆风每小时飞行360千米，返回时顺风，比去时少用1小时，往返平均每小时飞行多少千米？ 五、作业布置—拓“延伸” 1. 根据自己的情况完成分层作业的相关题型。 2. 课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，分享给大家吧？
板书 设计 常见的量 长度单位、面积单位、体积单位 时间单位 质量单位 人民币单位
教学 反思 本节课的教学内容是把学生在小学阶段学过的计量单位汇总在一起，通过整理和对比来进行复习。在教学本节课时， 我在教学方法上采取了合作式和讨论式的教学。要求学生以小组为单位梳理知识，通过让学生自我整理相关知识，然后通过学生的汇报，教师适时地点拔调控将知识系统整理总结，最终建立知识网络。 　　在老师的引导下，学生主动参与学习，通过收集整理关于量的计量的相关信息，教师给予学生的是学习的方法，学生可以有目的，有针对性地进行归纳、分类、讨论、交流。再让学生用手比划、口头描述一下等形式感悟一个计量单位的实际大小。学生在想一想、议一议、评一评等活动中，掌握了常见的量和量之间的单位进率。

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