资源简介

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设计数字作品 教学设计
课题 设计数字作品 单元 第六单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《设计数字作品》作为苏教版小学信息技术三年级第六单元的开篇之作，为学生们打开了数字创作的大门。本课旨在让学生初步了解数字作品主题表现形式的多样性，通过欣赏优秀的数字作品，激发学生们的创作兴趣。同时，教材注重实践操作，引导学生掌握数字资源的下载方法，为后续的数字作品创作提供素材支持。此外，本课还强调数字作品的规划能力，通过案例分析和小组讨论，使学生们学会如何合理规划数字作品的结构和内容，为创作出高质量的数字作品奠定基础。整体而言，本课内容丰富、结构清晰，既注重理论知识的讲解，又兼顾实践操作的培养，是三年级学生接触数字创作的重要一课。
学习目标 信息意识：
学生能够认识到数字作品在现代社会中的重要性和应用价值，了解数字作品在信息传播、文化交流等方面的作用，从而培养对数字作品的兴趣和好奇心，形成积极的信息获取意识。计算思维：
学生能够运用计算思维的方法，对数字作品的设计进行规划和构思。通过分析数字作品的组成元素和设计原则，学生能够理解数字作品的逻辑结构和创作流程，并能够运用所学知识进行数字作品的初步设计。数字化学习与创新：
学生能够掌握数字资源的获取和筛选方法，能够熟练运用网络等渠道下载所需的数字资源，并能够在设计过程中灵活应用这些资源。同时，学生能够发挥创新精神，结合个人兴趣和主题需求，创作出具有个性和创意的数字作品。信息社会责任：
学生能够理解在创作数字作品时应遵守的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权。同时，学生能够意识到自己的数字作品可能对社会产生的影响，积极承担信息社会责任，确保自己的作品内容健康、合法，并能够为社会的文化传播和交流做出贡献。
重点 了解数字作品主题的表现形式。
难点 掌握数字资源的下载及数字作品的规划。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过展示一系列优秀的数字作品，引起学生的兴趣，让学生感受数字作品的魅力。提问学生：“你们喜欢这些数字作品吗？你们知道这些作品是如何设计出来的吗？”引导学生思考数字作品的设计过程。 观看教师展示的数字作品，感受数字作品的多样性和创意性。思考并回答教师的问题，表达自己的观点和想法。 通过展示和提问，激发学生对数字作品设计的兴趣，为后续的学习打下基础。
讲授新课 环节一：了解数字作品主题的表现形式教师活动：讲解数字作品主题的表现形式，包括文字、图片、音频、视频等多媒体元素。通过案例分析，展示不同主题的数字作品是如何运用这些表现形式进行创作的。环节二：掌握数字资源的下载教师活动：介绍常用的数字资源下载途径和方法，如搜索引擎、专业网站等。演示如何安全、合法地下载数字资源，并强调版权意识的重要性。环节三：学习数字作品的规划教师活动：讲解数字作品规划的重要性，包括确定作品主题、风格、内容结构等。提供规划模板或示例，指导学生如何进行数字作品的规划。 认真听讲，理解数字作品主题表现形式的多样性。观察并分析教师提供的案例，思考如何运用这些表现形式设计自己的数字作品。学习并掌握数字资源的下载方法。练习使用搜索引擎和专业网站搜索并下载所需的数字资源。理解数字作品规划的意义和步骤。根据教师提供的模板或示例，尝试进行数字作品的规划练习。 通过三个环节的讲解和练习，使学生全面了解数字作品设计的基本知识和技能，为后续的实践操作奠定基础。
课堂练习 布置课堂练习任务，要求学生根据所学内容，设计一个数字作品方案。巡视指导，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。 根据教师的要求，结合所学知识，完成数字作品方案的设计。在设计过程中，积极思考、尝试创新，并与同学交流分享。 通过课堂练习，巩固学生所学知识，提高学生的实践操作能力和创新思维能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调数字作品设计的基本要点。点评学生的课堂练习作品，提出改进意见和建议。 回顾本节课的学习内容，加深对数字作品设计的理解。听取教师的点评和建议，思考如何改进自己的作品。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，明确学习成果，为后续的学习做好准备。
板书 设计数字作品数字作品主题的表现形式数字资源的下载数字作品的规划
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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