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制作数字作品 教学设计
课题 制作数字作品 单元 第六单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《制作数字作品》是苏教版小学信息技术三年级第六单元中的关键一课，旨在教授学生数字作品制作中文字与图片处理的基本技能。本课教材首先详细介绍了文字处理的基本方法，包括字体、字号、颜色等属性的设置，帮助学生掌握文字排版和美化技巧。接着，教材着重讲解了图片处理的基本步骤，如图片的插入、调整大小、裁剪以及滤镜效果的应用等，使学生能够灵活运用图片来丰富数字作品的内容和表现力。整体而言，本课教材内容丰富、实用性强，既注重基础知识的讲解，又强调实践操作的训练，有助于提升学生的信息素养和创作能力。
学习目标 信息意识：
通过本课学习，学生能够认识到文字与图片在数字作品中的重要性和价值，理解它们作为信息传递的主要载体在作品中的关键作用。学生将形成积极关注、收集、整理与利用数字作品中文字与图片信息的意识，为创作高质量的数字作品奠定基础。计算思维：
学生在制作数字作品的过程中，能够运用计算思维，对文字与图片进行逻辑分析和处理。通过选择适当的字体、调整文字排版、优化图片效果等操作，学生能够提升数字作品的视觉效果和可读性，展现出良好的计算思维能力和创意思维。数字化学习与创新：
通过本课的学习与实践，学生能够掌握数字作品制作的基本技能，包括文字处理和图片处理。在此基础上，鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试运用不同的文字与图片组合方式，创作出具有个性和创意的数字作品，培养学生的数字化学习与创新能力。信息社会责任：
在制作数字作品的过程中，学生应遵守信息社会的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权。学生能够明确自己在创作和分享数字作品时应承担的责任与义务，确保作品内容的合法性和道德性，形成良好的信息社会责任意识。
重点 了解数字作品文字的处理。
难点 掌握数字作品图片的处理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示一些精美的数字作品样本，包括文字排版精美、图片处理得当的作品，引起学生的兴趣和好奇心。提问学生：“你们觉得这些作品中最吸引你们的是什么？是文字还是图片？为什么？”引导学生思考文字和图片在数字作品中的作用。 观看教师展示的数字作品，感受作品的美观和创意。思考并回答教师提出的问题，分享自己对文字和图片在数字作品中作用的看法。 通过展示作品和提问，激发学生对文字与图片处理的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：文字处理教师活动：讲解数字作品中文字处理的重要性，包括字体、大小、颜色、排版等方面的知识。演示如何在数字作品编辑软件中调整文字属性，如改变字体、调整大小、设置颜色等。环节二：图片处理教师活动：介绍数字作品中图片处理的基本技巧，如插入图片、裁剪、调整大小、应用滤镜等。展示不同风格的作品，让学生观察并思考图片处理对作品整体风格的影响。环节三：实践操作教师活动：布置实践操作任务，要求学生选择一段文字和一张图片，进行文字处理和图片处理。巡视指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。 认真听讲，理解文字处理在数字作品中的意义和方法。观察教师的演示，学习如何调整文字属性。听讲并思考图片处理在数字作品中的作用。观察教师展示的作品，尝试分析图片处理对作品风格的影响。根据教师的要求，选择文字和图片进行实践操作。尝试运用所学技巧，对文字进行排版和美化，对图片进行裁剪和滤镜处理。 通过讲解和演示，使学生掌握数字作品中文字处理的基本技巧和方法。通过讲解和展示，使学生认识到图片处理在数字作品中的重要性，并学习基本的图片处理技巧。通过实践操作，巩固学生所学知识，提高学生的动手能力和创新能力。
课堂练习 设计课堂练习题目，要求学生综合运用文字处理和图片处理技巧，完成一个简单的数字作品。提供指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。 根据教师的指导，完成课堂练习题目。在练习过程中，尝试运用所学的文字处理和图片处理技巧。 通过课堂练习，检验学生对文字处理和图片处理技巧的掌握情况，同时提高学生的实际操作能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调文字处理和图片处理在数字作品制作中的重要性。点评学生的课堂练习作品，肯定优点并提出改进建议 回顾本节课的学习内容，加深对文字处理和图片处理技巧的理解。听取教师的点评，思考如何改进自己的作品。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，明确自己的不足之处，为下一节课的学习做好准备。
板书 制作数字作品数字作品文字的处理数字作品图片的处理
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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