资源简介

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规划协作学习 教学设计
课题 规划协作学习 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《规划协作学习》是苏教版小学信息技术三年级第七单元的开篇之作，旨在引导学生理解并掌握协作学习的规划方法。教材首先介绍了思维导图的概念和作用，通过思维导图这一可视化工具，帮助学生梳理学习思路，明确学习目标和内容。接着，教材详细阐述了规划协作学习的步骤，包括确定学习主题、划分学习任务、制定学习计划等，为学生提供了系统的学习指导。通过本课学习，学生不仅能够了解协作学习的重要性，还能够掌握实际操作的步骤和方法，为后续的学习活动奠定坚实的基础。整体来看，教材内容丰富、结构清晰，符合学生的认知规律，有助于提升学生的团队协作能力和信息素养。
学习目标 信息意识：
学生能够认识到思维导图在规划协作学习中的重要性，理解其在整理思路、明确目标方面的作用。通过本课学习，学生能够主动运用思维导图进行协作学习的规划，提升对信息的敏感度和处理能力。计算思维：
学生能够运用计算思维，系统地规划协作学习的步骤。在确定学习主题、分析学习任务、分工合作等过程中，学生能够运用逻辑思维和结构化思维，确保协作学习的顺利进行。通过本课学习，学生能够培养计算思维在团队协作中的应用能力。数字化学习与创新：
通过本课的学习与实践，学生能够掌握数字化工具（如思维导图软件）在规划协作学习中的应用。在掌握基本知识的基础上，鼓励学生发挥创新精神，探索更多元化、高效的协作学习方式，提升学习效率和质量。信息社会责任：
在规划协作学习的过程中，学生应遵守信息社会的道德规范和法律法规，尊重他人的知识产权和隐私权。通过本课学习，学生能够明确自己在信息社会中的责任与义务，做到合法、合规地进行协作学习，同时积极分享自己的学习成果，促进信息的共享与交流。
重点 了解思维导图的作用。
难点 掌握规划协作学习的步骤。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过展示几个团队协作的实例，引出协作学习的重要性。提问学生：“你们认为在协作学习中，如何有效地分工和合作？”简要介绍思维导图的概念，并展示一个思维导图示例，让学生初步感受其结构。 观看团队协作实例，思考协作学习的意义。思考并回答教师提出的问题，分享自己的见解。观察思维导图示例，对思维导图有一个初步的认识。 通过实例和提问，激发学生对协作学习的兴趣，并引出思维导图的概念，为后续学习做铺垫。
讲授新课 环节一：思维导图的作用教师活动：详细讲解思维导图在协作学习中的作用，如梳理思路、明确分工、促进交流等。展示不同领域的思维导图案例，让学生感受其广泛应用。环节二：规划协作学习的步骤教师活动：引导学生思考规划协作学习的基本步骤，如确定目标、分工合作、制定计划等。结合具体案例，详细讲解每个步骤的操作方法和注意事项。环节三：思维导图在规划协作学习中的应用教师活动：示范如何使用思维导图来规划协作学习，包括确定主题、分支拓展、标注关键信息等。引导学生讨论思维导图在规划协作学习中的优势和可能遇到的问题。 认真听讲，理解思维导图的作用。观察不同领域的思维导图案例，思考其在实际应用中的价值。跟随教师的引导，思考并总结规划协作学习的步骤。认真听讲，理解每个步骤的具体操作方法和注意事项。观察教师的示范操作，学习如何运用思维导图进行规划。参与讨论，分享自己对思维导图在规划协作学习中应用的看法。 通过讲解和案例展示，让学生深入理解思维导图在协作学习中的重要性。通过引导和讲解，让学生掌握规划协作学习的基本步骤和方法。通过示范和讨论，让学生掌握思维导图在规划协作学习中的实际应用技巧。
课堂练习 布置课堂练习任务，要求学生分组使用思维导图工具规划一个协作学习项目。巡视指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。 分组进行课堂练习，合作完成思维导图规划任务。在操作过程中遇到问题，及时向教师请教。 通过课堂练习，让学生将所学知识运用到实际操作中，加深对规划协作学习和思维导图应用的理解。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调思维导图在规划协作学习中的重要性。鼓励学生将思维导图应用到日常学习和生活中，提高学习效率。 回顾本节课的学习内容，加深对思维导图和规划协作学习的理解。思考如何将所学知识应用到实际学习和生活中 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，巩固学习成果，并激发他们在实际学习和生活中应用思维导图的兴趣。
板书 规划协作学习思维导图的作用规划协作学习的步骤
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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