资源简介

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规划协作学习 教学设计
课题 规划协作学习 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《规划协作学习》是苏教版小学信息技术三年级第七单元的开篇之作，本课着重引导学生了解并掌握规划协作学习的基本步骤。教材首先介绍了思维导图这一工具，它不仅能帮助学生整理思路，还能促进信息的有效组织与表达，对提升协作学习效果具有显著作用。随后，教材详细阐述了规划协作学习的具体步骤，包括确定学习目标、分解任务、分工合作以及制定时间表等，旨在让学生明确如何有序、高效地进行在线协作学习。整体而言，本课教材内容深入浅出，既注重理论知识的普及，又强调实践操作的指导，对培养学生的协作精神和信息素养具有重要意义。
学习目标 信息意识：
学生能够认识到在线协作学习的重要性，了解思维导图在规划协作学习中的作用，形成利用信息技术工具辅助学习的意识和习惯。通过本课学习，学生能够主动运用思维导图等工具进行学习规划，提升信息获取、加工和应用的能力。计算思维：
学生能够运用计算思维的方法，分析并规划协作学习的步骤，包括确定学习主题、分析学习任务、分工合作等。在规划过程中，学生能够利用逻辑思考、问题分解等策略，形成有效的协作学习方案。通过本课学习，学生能够初步掌握利用计算思维解决学习问题的能力。数字化学习与创新：
学生能够掌握数字化学习工具的使用，如思维导图软件等，并能够在协作学习中创新性地应用这些工具。通过本课学习，学生能够熟悉数字化学习环境的操作，提升学习效率和质量，同时培养创新精神和实践能力。信息社会责任：
在协作学习过程中，学生能够遵守信息社会的道德规范和法律法规，尊重他人的知识产权和隐私权。学生能够明确自己在协作学习中的责任与义务，积极参与团队活动，为团队的协作学习贡献自己的力量。通过本课学习，学生能够形成正确的信息伦理观念，具备良好的信息社会责任感。
重点 了解思维导图的作用。
难点 掌握规划协作学习的步骤。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过展示一个实际的协作学习案例，引起学生对协作学习的兴趣。提问学生：“你们认为在协作学习中，做好规划重要吗？为什么？”引出本节课的主题：“规划协作学习”，并简要介绍思维导图的概念。 观看教师展示的案例，思考协作学习的意义。回答问题，分享对协作学习规划的看法。初步了解思维导图的概念，思考其在规划协作学习中的可能应用。 通过实际案例激发学生的学习兴趣，引导学生认识到规划在协作学习中的重要性，为后续学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：思维导图的作用介绍教师活动：详细讲解思维导图的定义、特点及其在思维整理和知识表达方面的优势。展示几个不同主题的思维导图示例，让学生直观感受思维导图的多样性和实用性。环节二：规划协作学习的步骤讲解教师活动：阐述规划协作学习的必要性，介绍规划协作学习的基本步骤：确定目标、分工合作、制定计划、实施与调整。结合实际案例，详细讲解每个步骤的具体操作方法和注意事项。环节三：思维导图在规划协作学习中的应用实践教师活动：示范如何使用思维导图工具进行协作学习规划，包括创建思维导图、添加节点、编辑内容等。指导学生分组进行实践操作，每组选择一个协作学习主题，尝试使用思维导图进行规划。 认真听讲，理解思维导图的基本概念和作用。观察思维导图示例，思考如何将其应用于自己的学习和规划中。跟随教师的讲解，理解规划协作学习的步骤和要点。思考如何在自己的协作学习中应用这些步骤，提高学习效率。观看教师示范，学习思维导图工具的基本操作。分组进行实践操作，尝试使用思维导图规划自己的协作学习任务。 通过教师的讲解和示范，让学生掌握思维导图的基本操作和在规划协作学习中的应用方法，通过实践操作加深理解和体验。
课堂练习 发布课堂练习任务，要求学生独立完成一个协作学习主题的思维导图规划。巡回指导，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。 独立完成课堂练习任务，尝试运用所学知识进行协作学习规划。遇到问题时，主动向教师请教，或与同学交流讨论。 通过课堂练习，巩固学生对思维导图和规划协作学习步骤的掌握，提高他们的实际操作能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调思维导图在规划协作学习中的重要性。鼓励学生将所学知识运用到实际的学习和生活中，不断提高自己的协作能力和学习效率。 回顾本节课的学习内容，加深对思维导图和规划协作学习步骤的理解。思考如何将所学知识应用到实际的学习和生活中，提出自己的见解和想法。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，加深对思维导图和规划协作学习的理解，并激发他们的实际应用意愿。
板书 规划协作学习思维导图的作用规划协作学习的步骤
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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