资源简介

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选用在线协作平台 教学设计
课题 选用在线协作平台 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《选用在线协作平台》这一课是苏教版小学信息技术三年级第七单元“在线协作学习”的重要组成部分。教材从实际出发，结合当前信息化社会的趋势，引导学生了解并认识在线协作平台的概念和实际应用。通过本课的学习，学生能够掌握常见的在线协作平台，并理解这些平台在提高团队协作效率、促进信息共享方面的优势。教材分析显示，本课内容紧扣时代脉搏，体现了信息技术教育的实用性和前瞻性。教材编写者通过深入浅出的方式，将复杂的在线协作平台概念简单化，便于学生理解和接受。同时，教材还注重培养学生的信息素养和团队协作能力，为学生的全面发展打下坚实基础。总体而言，本课教材设计科学合理，内容丰富实用，有助于实现教学目标，提升学生的信息素养和综合能力。
学习目标 信息意识：
学生能够认识到在线协作平台在现代社会中的重要性和广泛应用，了解在线协作平台的基本概念和常见类型，形成积极利用在线协作平台促进学习和工作的意识。计算思维：
学生能够理解在线协作平台的基本工作原理和优势，掌握选择适合需求的在线协作平台的方法，能够运用计算思维分析在线协作平台在解决问题中的效率与优势。数字化学习与创新：
学生能够利用在线协作平台进行有效的团队合作，开展数字化学习活动，提升学习效率。同时，鼓励学生通过在线协作平台进行创新实践，探索新的学习方式和合作模式，培养创新精神和数字化学习能力。信息社会责任：
学生在使用在线协作平台时，能够遵守相关法律法规和平台规范，尊重他人的知识产权和隐私，形成良好的信息道德和责任意识。同时，学生能够积极参与在线社区的交流和分享，为构建健康、和谐的在线协作环境做出贡献。
重点 了解常见的在线协作平台。
难点 掌握在线协作平台的优点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示几幅学生在线协作学习的场景图片，引发学生的兴趣和好奇心。提问：“你们在平时的学习或生活中，有没有使用过在线协作平台？能分享一下你的体验吗？”简要介绍在线协作平台的概念和重要性，为后续学习做铺垫。 观察图片，思考在线协作学习的场景。回想自己的经历，积极回答教师的问题，分享使用在线协作平台的体验。聆听教师对在线协作平台的介绍，初步了解其概念和作用。 通过图片展示和提问，激发学生对在线协作平台的兴趣，引导学生思考在线协作学习的意义，为后续学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：了解常见的在线协作平台教师活动：列举并展示几个常见的在线协作平台，如腾讯会议、钉钉、腾讯文档等。详细介绍每个平台的基本功能和使用场景，通过案例或视频展示其实际应用。环节二：探究在线协作平台的优点教师活动：引导学生分组讨论，探究在线协作平台的优点。汇总学生的讨论结果，补充并强调在线协作平台的便捷性、实时互动、资源共享等优点。环节三：案例分析与实践操作教师活动：提供一个具体的在线协作案例，如小组合作完成一个项目报告。指导学生如何在选定的在线协作平台上进行操作，完成案例任务。 认真听讲，观察教师展示的在线协作平台。了解每个平台的基本功能和使用场景，思考它们在学习和生活中的应用。分组讨论，结合自己的生活经验，探究在线协作平台的优点。分享讨论结果，听取教师的补充和强调，加深对在线协作平台优点的理解。了解案例任务，明确操作要求。在教师的指导下，尝试在选定的在线协作平台上进行操作，完成案例任务。 通过讲授新课的三个环节，使学生全面了解常见的在线协作平台及其优点，并通过案例分析与实践操作，掌握在线协作平台的基本使用方法，加深对在线协作学习的理解。
课堂练习 发布课堂练习任务，要求学生选择一个在线协作平台，模拟完成一项协作学习任务。巡视指导，及时解决学生在练习过程中遇到的问题。 接收练习任务，选择合适的在线协作平台。根据任务要求，模拟完成协作学习任务，体验在线协作的过程。与同学交流练习心得，互相学习借鉴。 通过课堂练习，巩固学生对在线协作平台的理解和掌握，提高实际操作能力，同时培养学生的团队协作精神和交流能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调在线协作平台的重要性和优点。表扬在课堂练习中表现突出的学生，鼓励大家继续努力。布置课后作业，要求学生进一步探索其他在线协作平台，了解其功能和特点。 回顾本节课的学习内容，加深对在线协作平台的理解和认识。接收课后作业，明确作业要求。课后继续探索其他在线协作平台，拓展自己的知识视野。 通过课堂小结和课后作业，巩固学生对在线协作平台的理解和掌握，激发他们对新技术和新平台的探索兴趣，为后续学习做好铺垫。
板书 选用在线协作平台常见的在线协作平台在线协作平台的优点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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