资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
选用在线协作平台 教学设计
课题 选用在线协作平台 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本课《选用在线协作平台》是苏教版小学信息技术三年级第七单元“在线协作学习”的重要组成部分。本课内容紧扣现代信息技术的发展趋势，旨在让学生了解和掌握在线协作平台的基本知识及其优势。教材通过介绍常见的在线协作平台，如在线文档编辑、视频会议工具等，让学生认识到这些平台在日常学习和工作中的广泛应用。同时，教材还深入剖析了在线协作平台的优点，如方便快捷、实时互动、资源共享等，使学生能够深刻理解在线协作平台的重要性。通过学习本课内容，学生不仅能够开阔视野，增强信息技术应用能力，还能够培养团队协作精神和创新能力，为将来更好地适应信息化社会打下坚实的基础。
学习目标 信息意识：学生能够意识到在线协作平台在现代学习和工作中的重要性，能够主动了解和探索不同的在线协作平台，认识到这些平台对提升团队协作效率和创造力的积极作用。计算思维：学生能够理解在线协作平台的基本工作原理，能够分析不同平台的优缺点，并能够根据实际需求选择合适的在线协作平台进行学习和工作。同时，能够初步掌握在线协作平台的基本操作技巧，提高信息处理的效率和准确性。数字化学习与创新：学生能够通过使用在线协作平台，开展有效的团队协作学习，提升数字化学习能力。同时，能够利用在线协作平台的创新功能，如实时编辑、共享文档等，进行创造性的学习和实践，培养创新思维和解决问题的能力。信息社会责任：学生在使用在线协作平台时，能够遵守相关的网络道德规范，尊重他人的知识产权和隐私，保护信息安全。同时，能够积极参与团队协作，贡献自己的力量，为团队的共同目标而努力，体现出良好的信息社会责任。
重点 了解常见的在线协作平台。
难点 掌握在线协作平台的优点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过展示几个在线协作平台的实际使用场景，如学生在线完成作业、老师远程辅导等，激发学生的兴趣。提问：“你们在日常生活中有没有使用过在线协作平台？它们给你们带来了哪些便利？” 观看教师展示的在线协作平台使用场景，思考其应用场景和便利性。积极回答教师的问题，分享自己的使用经历和感受。 通过实际场景展示和提问，引导学生思考在线协作平台在日常生活中的作用，为后续学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：了解常见的在线协作平台教师活动：介绍几种常见的在线协作平台，如腾讯会议、钉钉、腾讯文档等，并简要说明它们的主要功能。展示平台界面和操作方式，让学生直观了解平台的使用流程。环节二：掌握在线协作平台的优点教师活动：详细讲解在线协作平台的优点，如实时互动、资源共享、提高协作效率等。结合实际案例，说明在线协作平台如何帮助学生更好地完成学习任务和团队协作。环节三：选用合适的在线协作平台教师活动：引导学生思考如何根据任务需求选用合适的在线协作平台。提供几个实际任务场景，让学生尝试选用合适的平台并说明理由。 认真听讲，了解不同在线协作平台的基本信息和功能特点。观察教师展示的平台界面和操作方式，形成初步印象。跟随教师的讲解，理解并掌握在线协作平台的优点。思考并讨论如何在自己的学习和生活中应用这些优点。思考并讨论如何根据任务需求选择合适的在线协作平台。尝试为提供的任务场景选用合适的平台，并阐述自己的选择依据。 通过讲授新课的三个环节，使学生全面了解常见的在线协作平台及其优点，并学会如何根据实际需求选用合适的平台。
课堂练习 发布课堂练习任务，要求学生小组合作，选择一个具体的协作任务（如共同编辑一份文档、组织一次线上讨论等），并选用合适的在线协作平台完成。巡视指导，及时解决学生在实践过程中遇到的问题。 分组接受任务，明确任务目标和要求。小组讨论并选用合适的在线协作平台，共同完成协作任务。在实践过程中，记录遇到的问题和解决方案，并总结使用平台的经验。 通过课堂练习，让学生在实践中加深对在线协作平台的理解和掌握，提升团队协作能力和数字化学习与创新能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调在线协作平台的重要性和选用合适的平台的关键性。肯定学生在课堂练习中的表现，鼓励大家继续探索和实践在线协作平台的使用。 回顾本节课的学习内容，加深对在线协作平台的理解。反思自己在课堂练习中的表现，思考如何进一步提升在线协作能力。 通过课堂小结，帮助学生巩固本节课的学习成果，激发他们对在线协作平台持续学习和探索的兴趣。
板书 选用在线协作平台常见的在线协作平台在线协作平台的优点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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