资源简介

《认识人民币》教学设计
一、教学目标
认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，了解人民币之间的换算关系。
能正确进行元、角、分之间的换算，会看简单的标价，具有初步的估计能力。
通过购物活动，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，养成勤俭节约的好习惯。
二、教学重难点
重点：认识不同面值的人民币，理解人民币单位之间的换算关系。
难点：能够进行元、角、分之间的换算，并在实际情境中运用。
三、教学准备
不同面值的人民币样本、模拟购物场景、多媒体课件、记录表格。
四、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，你们平时买东西用什么付钱呢？
生：用钱。
师：对，我们买东西用的钱叫做人民币。今天，我们就一起来学习有关人民币的知识。
（二）认识人民币
认识不同面值的人民币
师：请同学们看屏幕，这里有一些人民币的样本，你们认识它们吗？
（展示不同面值的人民币样本，引导学生认识）
师：现在，请你们拿出自己准备的人民币样本，和同桌一起认一认，说说它们的面值是多少。
（学生互相交流，教师巡视指导）
填写表格，记录认识情况
师：现在，请大家把你们认识的人民币面值填写在表格里。
（出示表格一，学生填写）
表格一：我认识的人民币面值
面值 数量
1元
5角
2角
1角
5分
2分
1分
（学生填写完毕后，教师点评，强调人民币的面值）
（三）理解人民币单位换算
学习元、角、分之间的换算关系
师：我们知道了不同面值的人民币，现在我们来学习它们之间的换算关系。
（教师讲解1元=10角，1角=10分，并引导学生理解）
师：现在，我们来做一个小游戏，我说出一个面值，你们快速说出它等于多少角或多少分。
（教师出题，学生抢答）
填写表格，记录换算情况
师：请大家把刚才学到的换算关系填写在表格里。
（出示表格二，学生填写）
表格二：人民币单位换算关系
换算关系 示例
1元 = 10角
1角 = 10分
示例：2元 = 20角
示例：5角 = 50分
（学生填写完毕后，教师点评，强调换算关系的理解）
（四）实际应用与换算练习
例题解析：购物中的换算
例题一：小明买了一个铅笔盒，标价是3元5角，他给了售货员5元，售货员应该找回多少钱？
解析：首先，我们需要将小明给的5元换算成角，即5元=50角。然后，用50角减去铅笔盒的价钱3元5角（即35角），得到售货员应该找回的钱数15角，也就是1元5角。
例题二：小红在商店里看到一支铅笔标价是8角，她只有1元钱，她能买几支这样的铅笔？
解析：小红有1元钱，即10角。每支铅笔8角，所以她最多能买10角÷8角=1支铅笔，还会剩下2角钱。
学生换算练习
师：现在，请大家根据刚才学到的换算关系，完成下面的练习。
（出示换算练习题，学生独立完成，教师巡视指导）
换算练习题：
（1）7元 = （ ）角
（2）40角 = （ ）元
（3）2元3角 = （ ）角
（4）18角 = （ ）元（ ）角
（学生完成后，教师点评，强调换算方法的正确性）
（五）模拟购物活动
师：现在，我们来进行一个模拟购物活动。请大家拿出自己准备的模拟商品和人民币，我们一起来体验一下购物的乐趣。
（学生分组进行模拟购物活动，教师参与指导，强调换算关系的运用和购物的注意事项）
（六）课堂小结
师：通过今天的学习，我们认识了人民币，了解了人民币的单位元、角、分以及它们之间的换算关系。我们还通过模拟购物活动，体验了人民币在实际生活中的应用。希望大家能够记住今天学到的知识，并在以后的生活中正确运用。
（七）作业布置
请同学们回家后，和爸爸妈妈一起去商店购物，观察商品的标价，并尝试自己进行换算和付款。
完成课本上的相关练习题，巩固今天学到的知识。
五、板书设计
认识人民币
一、认识不同面值的人民币
二、人民币单位换算关系
1元 = 10角
1角 = 10分
三、换算练习
（示例练习题）
四、模拟购物活动
（学生活动场景）
六、表格设计回顾
表格一：我认识的人民币面值
面值 数量
1元
5角
2角
1角
5分
2分
1分
（此表格帮助学生梳理和记录认识的不同面值的人民币）
表格二：人民币单位换算关系
换算关系 示例
1元 = 10角
1角 = 10分
示例：2元 = 20角
示例：5角 = 50分
（此表格帮助学生理解并记忆人民币单位之间的换算关系）
七、教学反思
通过本节课的教学，学生基本掌握了人民币的认识和单位换算关系。在模拟购物活动中，学生能够运用所学知识进行换算和付款，体现了知识的实际应用。但在教学过程中，也发现部分学生在换算时仍存在一定的困难，需要进一步加强练习和巩固。同时，还可以引导学生了解更多有关人民币的知识，如防伪标志、历史变迁等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，还应注重培养学生的估算能力和节约意识，使他们能够更好地理解和运用人民币。

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