资源简介

人教版小学数学三年级下册《认识年、月、日》教学设计
教学内容：
人教版小学数学三年级下册第六单元第70-71页例1。
教学目标：
1.认识时间单位年、月、日，知道它们之间的关系，并能记住各月的天数。
2.知道大月和小月，会判断大月和小月。
3.会用年、月、日的知识解决实际问题。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，知道大月和小月，能记住各月的天数。
教学难点：
区分大月和小月，并能记住各月的天数。
教 法： 引导、指导、交流
学 法： 观察、交流、练习
教学准备： 课件、学习单、年历卡
教学过程
一、情境导入，揭示课题
1、情境导入
呈现4张情境图，香港回归、北京初次申奥成功、神舟五号成功发射、北京冬季奥运会举行开幕式以及时间。科普年月日的来历，呈现3张配文字。
导入新课，板书课题：认识年、月、日
二、出示目标
这节课的学习目标是：
1.认识时间单位年、月、日，知道它们之间的关系，并能记住各月的天数。
2.知道大月和小月，会判断大月和小月。
3.会用年、月、日的知识解决实际问题。
三、探究新知
（一） 呈现2023年和2024年两张年历，初步感知年、月、日。
任务驱动一：感知年、月、日
学习内容：课本第70～71页
学习方法：观察对比---完成学习单---分组交流---汇报展示
学习要求：
1.观察2023年、2024年的年历，在表格中记录每月的天数。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2023年
2024年
2.我发现：
（1）一年有（ ）个月。
（2）有31天的月份是： ，这些月份是大月，有（ ）个大月。有30天的月份是： ，这些月份是小月，有（ ）个小月。
（ ）月是个特殊月，有的年份有28天，有的年份有29天。
3.请在课本第70页2023年的年历上找出你熟悉的节日，并和组员说一说分别是什么时间。
（二）学生先分组交流，然后汇报展示。
（三）【任务驱动二】：验证大小月
学习内容： 搜集的年历卡
学习方法： 观察对比---完成学习单---分组交流---汇报展示
学习要求：
1.认真观察、对比搜集的几张年历卡。
2.在学习单上记录各月的天数，并完成表格。
3.比一比，说一说：你有什么发现？
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2011年
2016年
2019年
2020年
验证对比后，我发现：
（1） 一年有12个月，有（ ）个大月，都是（ ）天；有（ ）个小月，都是（ ）天。
（2） 2月既不是（ ）月，也不是（ ）月；有的年份有（ ）天，有的年份有（ ）天。
（四）学生先合作学习、分组交流，然后汇报展示。
（五）任务驱动三：巧记大小月和天数
1.拳头记忆法
记忆方法：拳头凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月（2月除外）。
学习要求：
（1）先仔细观察动画演示，再跟着动手练习。
（2）分小组练习，数一数大月和小月。
2.歌诀记忆法
（1）出示歌谣
一、三、五、七、八、十、腊，
三十一天永不差。
四、六、九、冬三十整，
平年二月二十八，闰年二月把一加。
（2）先试着读一读，再说一说：歌谣中的“腊”、“冬”分别表示什么？这首歌谣你是怎样理解的？
小讲师先领读，学生再集体读，说说自己的理解。
四、快乐闯关
1、 填一填。
（1）常用的时间单位有（ ）、（ ）、（ ）。
（2）一年有（ ）个月，有（ ）个大月，( )个小月。
（3）一年中有31天的月份是：（ ），这些月份是大月。一年中有30天的月份是（ ），这些月份是小月。
（4）9月1日开学的前一天是（ ）月（ ）日。
2、 判一判。
（1） 24个月就是两年。 （ ）
（2） 2月是28天。 （ ）
（3）一年中连续的两个大月是7月和8月。 （ ）
（4） 2011年5月30日是星期一，6月1日是星期二。（ ）
3、 猜一猜。
（1）儿童节比小兰的生日晚一天。儿童节是（ ）月（ ）日，小兰的生日是（ ）月（ ）日。
（2）小红的生日比教师节晚一天。教师节是（ ）月（ ）日，小红的生日是（ ）月（ ）日。
（3）小明是国庆节的前一天出生的。国庆节是（ ）月（ ）日，小明的生日是（ ）月（ ）日。
五、畅谈收获
谈一谈，这节课你有哪些收获？
六、知识拓展
时间单位：世纪、季度、旬
世纪：100年为一个世纪。
季度：一年分为四个季度，三个月为一个季度。
1－3月为第一季度，4－6月为第二季度，
7－9月为第三季度，10－12月为第四季度。
旬：一个月分上、中、下三旬。1日－10日为上旬，11日－20日为中旬，21日至月底为下旬。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。

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