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教师课时备课
班级: 学科: 数学备课时间: 第十周3备课教师: .
课题 11. 3．不等式的解集
教学 目标 ①能够根据具体情境中的大小关系了解不等式的意义 ②能够在数轴上表示不等式的解集
重难点 （1）理解不等式中的相关概念 （2）探索不等式的解集并能在数轴上表示出来
教学 方法 教授法 小组合作法 激励法 评价策略及方法
教学 准备 PPT课件 二次备课
教 学 流 程 教 学 流 程 第一环节：复习旧知识 活动内容：师：上节课，对照等式的性质类比地学习了不等式的基本性质，并且也探索出了它们的异同点，下面我们来回顾一下不等式的基本性质。（小黑板出示） 第二环节：创设情境，导入新课 活动内容：在某次数学竞赛中,教师对优秀学生给予奖励,花了30元买了3个笔记本和若干支笔,已知笔记本每本4元,笔每支2元,问最多能买多少支笔 活动目的：由一个实际生活情景引入，能引起学生学习的积极性，具有实际生活意义。 第三环节：师生互动，课堂探究 活动内容：通过学生们的相互交流，抽象到数学上：设至少可买X支笔,那么买笔记本的总价格与买笔的总价格的和不超过30元,因此: 3×4+2X≤30,利用不等式的基本性质可解得X≤9. (一)提出问题,引发讨论探索交流: （二）想一想： （1）x=5、6、8能使不等式成立吗？ （2）你还能找出一些使不等式x＞5成立的x的值吗？ （三）导入知识，解释疑难 第四环节：例题讲解一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集，求不等式的解集的过程叫做解不等式。 第五环节：巩固提高 1.判断正误： （1）不等式x－1＞0有无数个解； （2）不等式2x－3≤0的解集为x≥. 2.将下列不等式的解集分别表示在数轴上： （1）x＞4; （2）x≤－1; （3）x≥－2; （4）x≤6. 第六环节：课时小结会根据不等式的基本性质解不等式,并把解集表示在数轴上。 第七环节：课外作业
教学 反思

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