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第14课 遵守指法规则
一、教学目标 知识目标
1、掌握十指分工，认识并记住“A、S、D、F、J、K、L、；”八个基准键位，做到有条不紊。
2、掌握正确的打字姿势，并知道击打键盘的要领，学会用“心”去击键而不是用“眼”去击键。 能力目标
初步学会使用“打字游戏”进行基本键键位练习，尝试进行键盘键位练习。 情感目标
培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作快习惯。
二、教学重、难点
1、重点
正确指法的掌握。
2、难点
找准基本键和手指分工。
三、教具
PPT、计算机机房
四、教学过程
（一）导入
你们知道键盘可以分成几个区？谁能记得每个区的名字吗？（出示课件）现在看老师鼠标指针我们一起来抢答。
（学生抢答） 好，我们一起来背一下26个英文字母，（学生背诵）
大家观察主键盘区的26个字母键，键盘上的26个字母是不是按照你们背诵的顺序摆放的呢？
二）新课讲授
1、十指分工：
（1）、认识手指：
那就先来认识我们经常用到的双手，谁能很快告诉老师十个手指的名称吗？ 学生回答
教师强调：说完整了，是左手还是右手。
（2）填充基准键和空格键：
任务一：（出示课件），接下来我们来看这个主键盘区，跟你们的主键盘区有什么不同？
（少了几个键），大家帮忙找找看缺少哪几个键？好，我们一起把这几个字母键读一遍：ASDF JKL;
任务二：现在我要求你们把十个手指分别放在这八个键和一个空格键上面，怎么放？同桌可以一起讨论讨论。
（轻轻放在键面上，不要往下压）教师巡视 学生说一说
同学们都放得非常正确！
出示课件：这八个键是我们正确使用键盘的关键所在，其它键的位置都是以它们为标准的。它们有个名字叫：基准键（齐读）。
（3）练一练：请同学们跟着老师一起学着打开“金山打字2006”，选择英文打字，单击“课程选择”，选择“键位课程一”。
好了吗？这是进行键位练习的一个软件，先请同学们看老师操作，电脑现在要我们输入什么字母？用哪只手的哪个手指来操作？
（学生说老师操作） 教师巡视，发现打字姿势不好的学生。
2、打字姿势与击键要领
出示课件：操作姿势 老师发现很多学生在输入汉字时的身体姿势就像这个小朋友一样，他操作键盘的姿势好不好？（学生交流）
是呀，没有正确的打字姿势，不仅影响打字的速度，更糟糕的是时间长了还可能影响身体健康。
学生交流，出示课件：
刚才老师还发现一个问题：教师演示：击键A（长时间压在上面，由正确变成不正确），猜一猜这是为什么呀？
出示课件:击键方法
再次练习：要求不看键盘，眼睛看显示器，用手用脑记住这9个键。
3、盲人打字游戏
最后我们来玩个游戏，谁能勇敢地到前面来挑战自己，用红领巾蒙住眼睛，试着输入8个基准键。
你们用手轻轻摸一摸这些基准键，有没有什么新的发现？
其中 F 和 J 上面有凸出的小横线，通过手指先触摸这两个键，把左右手的食指放好位置其它手指就可以正确定位。
( 课件：分别给 F 和 J 加着重号)。所以这两个突出的小点，叫定位点也叫“盲点”，老师就是通过触摸这两个键进行定位不看键盘也能正确输入的。
4、强化练习
还有想勇敢挑战的吗？
演示：在我们这个窗口有个正确率的，要求先把手放好，眼睛看键盘，准备好了吗？
在操作键盘的时候谁看键盘谁就失去挑战的机会。看谁在规定的时间内正确率最高。
出示课件：打字要求
坐姿端正，肩部放松，两脚平放。
指尖击键，用力适度，击键快准。
严格指法，记牢键位，多打多练。
眼睛看屏幕，练习“盲打”。
（三）总结
今天我们认识了基准键，知道了十个手指在基准键和空格键上的分工，在短短的一节课时间内同学们已经能正确输入8个基准键，只要持之以恒相信你们不久就能把主键盘的键位输入得滚瓜烂熟了。
五、板书设计
六、教学反思

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