资源简介

《口算乘法》教案
一、教学内容
教材第41页例1、 教材第42页例2，口算整十、整百数乘整十数，口算两位数乘整十、整百数。
二、教学思路
本节课在口算整十、整百数乘一位数的基础上，扩大学生口算的范围。通过例题和练习，让学生通过解决问题探讨计算方法，从而让学生在自主探究、小组合作中掌握两位数乘整十数、整百数的口算方法。
三、教学目标
1、使学生经历两位数乘一位数和一个末尾有0的数乘一位数的口算乘法的过程，能比较熟练地进行口算。
2、培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。
四、教学重难点
教学重点：掌握口算方法，能正确地进行口算。
教学难点：学会运用口算乘法解决实际问题。
五、教学策略
在学生掌握了整十、整百数乘一位数的口算方法的基础上教学本节课。要让学生成为活动的主体，应先让学生独立思考“怎样算”，再分组交流讨论。对学生想出的口算方法及时给予鼓励，培养学生独立思考的习惯，增强学生学好口算的信心。
六、教学过程
（一）复习旧知
1、口算。
10×6＝　　　 20×3＝　　　 10×4＝
20×7＝ 30×2＝ 20×6＝
30×3= 20×4= 13×3=
2×4= 200×4= 9×50=
120×2= 40×7= 400×2=
2、抢答。
(1)13个十是(　　　)。
(2)120里面有(　　　)个十。
(3)9个10是(　　　)。
(4)60是(　　　)个十。
设计意图：激发了学生学习的积极性，又达到了巩固练习的训练要求。
（二）探究新知
1、教学例1
每筐有16盒草莓，3 筐有多少盒草莓？
(1)看题，思考
师：从图中，你发现了什么信息？你能根据这些信息提出数学问题吗？
小组讨论交流。
(2)提出问题：3筐草莓有多少盒？
(3)小组讨论，探究方法。
①如何列式？
根据学生的回答，板书：15×3
②说说算式表示的意义。
③口算上面算式的结果。(同桌交流口算方法)
④学生汇报口算方法。
把15分成10和5，10×3＝30，5×3＝15，30＋15＝45。
教学150×3
(1)学生讨论，在计算15×3的基础上，想一想，怎样计算150×3。
因为150里有15个十，15×3＝45，15个十乘以3就有45个十，是450，所以150×3＝450。
(2)怎样计算一个末尾有0的数乘一位数呢？
一个末尾有0的数乘一位数，口算时只要先把0前面的数和一位数相乘，再在乘得的积的末尾添上0，
就可以了。
设计意图： 让学生体验数学与生活的密切联系，通过对知识的运用，激发学生的学习兴趣。
2、教学例2
橙子每盒有6个，10盒有多少个？
师：这里有10盒橙子，每盒有6个，一共有多少个橙子？
(1)根据题意列出算式：6×10
(2)说说算式表示的意义。
(3)口算上面算式的结果。(同桌交流口算方法)
(4)指名汇报口算方法。
计算下面各题，你发现了什么？
5×10＝　9×10＝　15×10＝　18×10＝
(1)学生独立计算上面各题。
(2)总结发现的规律：一个数乘10的积，就是在这个数的后面加上1个0。
设计意图： 培养学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地口算因数末尾有0的乘法。
苹果每盒12个，20盒有多少个？
师：这里有20盒苹果，每盒12个，一共有多少个苹果？
(1)根据题意列出算式：12×20
(2)说说算式表示的意义。
(3)口算上面算式的结果。(同桌交流口算方法)
(4)指名汇报口算方法。
总结：因数末尾有0的乘法，口算时只要把0前面的数相乘，再看因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。
设计意图： 通过让学生反复练习和思考，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法，让学生对数学学习产生极大的兴趣，这有助于他们在学习数学时建立自信，培养他们灵活应用数学解决问题的能力。
（三）巩固练习
1、口算。
70×40 300×4 30×70 24×20
19×10 14×20 40×700 50×50
2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米，如果每天用2小时送水，他每天大约行多少千米？
3、完成教材第42页“做一做”。
4、完成练习九第6、7、8题。
设计意图： 在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思 。
（四）拓展提高
1、李红买20个6角的练习本和30支8角鹅铅笔。（移动授课）
（1）一共要付多少元？
（2）付出50元，应找回多少元？
2、动脑筋。
（ ）×30=900
40×（ ）=2000
80×（ ）=32000
设计意图：培养学生迁移类推的能力，提高学生口算正确率和口算速度。
（五）小结
师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？
设计意图：使学生敢于、乐于和他人交流，激发学生对数学的学习兴趣。
板书设计
口算乘法
例1：15×3＝45
150×3＝450
例2：6×10＝60
12×20＝240
因数末尾有0的乘法，口算时只要把0前面的数相乘，再看因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。

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