资源简介

北师大版数学三年级下册《总复习：图形的测量》教学设计
课时主题 图形与测量
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1．课时学习目标 （1）认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算； （2）认识周长和面积，会恰当地选择长度或面积单位，体会面积单位的大小； （3）掌握长方形、正方形的周长和面积公式； （4）能运用长方形、正方形的周长和面积公式解决生活中的实际问题。
2．课时评价任务 （1）交流整理长度单位、面积单位及其进率，直观感受面积单位的大小达成检测目标1、2。 （2）举例说说什么是周长和面积，回顾长方形、正方形面积的计算方法达成检测目标3。 （3）拓展与运用，运用长方形、正方形的周长和面积公式解决生活中的实际问题，达成检测目标4。
3．课时学习内容分析 让学生自己系统整理已学过的长度单位和面积单位，掌握相邻单位之间的进率关系，会根据实际情况选择恰当地单位量长度或面积。让学生举例说一说什么是周长，什么是面积，让学生深刻知道无论周长还是面积都是封闭的平面图形的属性：周长是指封闭的平面图形一周的长度，它是用恰当的长度单位去度量的；面积是指封闭的平面图形的大小，它是用恰当的面积单位去度量的。让学生经历长方形、正方形周长和面积计算公式的推导过程，掌握长方形、正方形的周长和面积公式；通过做一做，把抽象的面积单位变得形象、具体；运用长方形、正方形的周长和面积公式解决生活中的实际问题。
4. 课时学生实际水平 学生认识并知道长度单位和面积单位，但在选择合适的单位时往往出现错误。对于单位的模型建立不够，也有学生认知年龄特点，需要采取让学生寻找参照物的办法进行模型建立。学生能认识周长和面积，但部分学生在实际运用时容易混淆。让学生自己系统整理已学过的长度单位和面积单位，掌握相邻单位之间的进率关系，会根据实际情况选择恰当地单位量长度或面积。无论周长还是面积都是封闭的平面图形的属性。学生能掌握长方形、正方形的周长和面积公式，在实际应用中，理解和拓展有待提高。
5.学习过程设计 学生活动教师活动环节一：自主梳理（指向目标1、2)学生活动1 1、自主梳理(课前完成）： （1）学过的长度单位和面积单位，写一写相邻单位之间的进率。 （2）用一张纸剪出1平方厘米和1平方分米的面积单位，以及用报纸剪贴出1平方米的面积单位。 2、集体交流： （1）学过哪些长度单位和面积单位？说一说相邻单位之间的进率。 （2）举例说一说生活中哪些东西的面积大约是1平方厘米、1平方分米和1平方米。教师活动1 让学生课前整理长度单位和面积单位，以及它们之间的进率。 让学生课前制作1平方厘米、1平方分米、1平方米的纸片。 指导学生进行汇报与整理。活动意图说明：通过复习，整理长度单位，面积单位及其进率，进一步体会面积的大小。环节二：回顾与反思（指向目标3）学生活动2 1、举例说一说什么是周长，什么是面积。 2、集体交流：周长和面积的区别是什么。 3、和同桌说一说我们如何计算长方形、正方形的周长和面积； 4、全班交流：我们是怎样得到长方形、正方形的周长和面积计算方法的。 教师活动2 引导学生准确说出周长和面积分别是什么以及如何区分。 指导学生进行汇报与整理。活动意图说明：让学生在具体事例中再次区分周长与面积。通过回顾与反思，再次经历长方形、正方形面积计算方法的推导过程。环节三：巩固与应用（指向目标4）学生活动3 淘气家准备在客厅地面上铺上方砖，选择哪种方砖便宜？需要这种方砖多少块？ 教师活动3 指导学生独立完成练习，并汇报解决问题的思路。活动意图说明：运用面积的有关知识解决实际问题，发展应用意识。
6.作业与检测 1、P95：1-4题，完成在书上。P96:5-9题，完成在作业本上。
7.板书设计 图形与测量 周长： 面积 长度单位：测量物体一周的长度 面积单位：测量封闭图形的大小 长方形的周长= 长方形的面积= 正方形的周长= 正方形的面积=
《总复习：图形的测量》导学案
学习内容 总复习 图形与测量
学习目标 （1）认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算； （2）认识周长和面积，会恰当地选择长度或面积单位，体会面积单位的大小； （3）掌握长方形、正方形的周长和面积公式，能运用长方形、正方形的周长和面积公式解决生活中的实际问题。
学习资源 课件、直尺、1平方厘米、1平方分米、1平方米的纸片 随堂记录
学习 过程 学生活动1 1、自主梳理(课前完成）： （1）学过的长度单位和面积单位，写一写相邻单位之间的进率。 （2）用一张纸剪出1平方厘米和1平方分米的面积单位，以及用报纸剪贴出1平方米的面积单位。 2、集体交流： （1）学过哪些长度单位和面积单位？说一说相邻单位之间的进率。 （2）举例说一说生活中哪些东西的面积大约是1平方厘米、1平方分米和1平方米。 学生活动2 1、举例说一说什么是周长，什么是面积。 2、集体交流：周长和面积的区别是什么。 3、和同桌说一说我们如何计算长方形、正方形的周长和面积； 4、全班交流：我们是怎样得到长方形、正方形的周长和面积计算方法的。 学生活动3 淘气家准备在客厅地面上铺上方砖，选择哪种方砖便宜？需要这种方砖多少块？
作业 检测 P95：1-4题，完成在书上。 P96: 5-9题，完成在作业本上
学后 反思 1、我能用面积、周长的有关知识解决哪类问题？ 2、通过这节课的复习，我对“图形与测量”有了哪些新的认识？ 3、我在本节课中表现得最好的是： （ 观察 操作 思考 倾听 合作 提问 答问 评价 ）

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