资源简介

人教版四年级信息技术上册
章节名称 活动2 第4课《演示文稿巧播放》教学设计
学 科 信息技术 授课班级 四年级
本节（课）教学内容分析
《演示文稿巧播放》是四年级信息技术活动2制作演示文稿第4课，本节课通过对播放幻灯片的学习，使学生掌握多种方法放映幻灯片，同时在幻灯片播放的同时圈出重点，使学生理解幻灯片播放的应用操作。通过课外知识的学习，让学生开拓眼界，了解科技的进步，从而激发学生学习信息技术的兴趣。
学情分析
四年级学生对播放幻灯片或多或少有点认识，同学们在平时的课堂中，经常观看老师播放教学幻灯片，因此，我在备课时把这因素考虑在内了。在练习前学生们很好奇自己用鼠标怎样操作幻灯片的播放。通过先让学生自主尝试操作播放幻灯片，而不是先给他们讲解如何去播放幻灯片。这样，部分学生自己可以通过尝试播放幻灯片，教师在进行集体指导练习，不但培养他们自主学习的能力，而且还提高他们的合作交流能力。通过本节课，以学生为中心，让他们通过自主学习摸索操作，完成任务。课堂中教师应该面向全体学生，让每一位学生得到最大的发展，为学生长期学习信息技术打好基础。同时，课堂上拓展学生的知识面，激发了他们学习信息技术的兴趣，使他们认识科技的飞速发展为人们生活带来的便利。
教学重点和难点
重难点 内容
教学重点 1、了解演示文稿，认识演示文稿软件。 2、掌握多种放映演示文稿的方法； 3、学会使用放映笔。
教学难点 1、掌握多种放映演示文稿的方法； 2、学会使用放映笔。
课前准备
课件素材

教与学预设 个性思考
设 问 导 读 1. 语文或数学课堂上，老师经常会使用ppt来帮助教学。每一节课上，老师都会用翻页笔来给大家展示上课的内容。那么，这些ppt在电脑上如放映呢？如果这里有一个ppt放在电脑上，你会操作吗？ 2.你有没有发现平时的幻灯片有的飞入的形式不同？ 3.ppt在我们的教学中发挥着怎样的作用？ 让学生回忆课堂上使用ppt的场景。 学生说一说ppt对课堂的有益之处。
合 作 练 习 尝试播放幻灯片并与他人交流。 1.你是如何播放的？发现了什么？ 2.在播放幻灯片界面，你能找到放映笔吗？ 3.放映笔是有什么作用？ （学生：我看到菜单中有放映指令；我看到右下角有开始播放按钮；放映笔可以写字、划线） 学生可以通过自主尝试操作完成任务，学生分层学习，有助于学生长期学习信息技术的发展
指 导 练 习 一、放映幻灯片。 我们一般课堂上用的幻灯片，都是按事先设定的顺序和效果来编排的，为了达到学习目的，而进行一系列幻灯片的展示。 方法一： 1.打开本课素材文件夹窗口，双击名为“中国传统艺术展”的演示文稿。 2.点击幻灯片放映，选择从头开始播放。 3.单击鼠标左键观看下一张幻灯片。 同学们尝试操作，一直播放到幻灯片结尾。当屏幕显示黑屏，表示演示文稿已经放映完成。这时，继续点击鼠标，会发现回到原来的窗口。 方法二： 打开演示文稿“图书相册”。 1.单击word菜单-文件，然后打在我的电脑，在子文件夹里打开演示文稿“图书相册”。 2.在ppt右下角，点击播放按钮，可以观看其中的幻灯片。 3.当放映结束时，敲击Esc键,返回原来的窗口。 二、使用放映笔。 1.先打开并放映名为“幸福”的演示文稿。 2.在播放界面左下角，单击铅笔选项，选定一种放映笔 3.用放映笔圈画幻灯片上的重点。 4.尝试其他几种放映笔。 5.当放映结束时，选择放弃用放映笔留下的墨迹。理解：如果选择不放弃墨迹注释，下一次播放幻灯片的时候，墨迹就会在幻灯片中出现。 使用放映笔时，如果对书写的内容需要改正的时候，可以用橡皮工具，擦除部分内容，也可以选择擦除所有痕迹。 梳理思路，让学生通过教师指令，完成操作。 用不同方法指导学生学习，灵活应用。 让学生理解不但鼠标能控制指令，而且键盘也可以控制ppt播放。 让学生发现使用放映笔的便利。
自 主 练 习 自主练习环节，同学们可以放映自己喜欢的ppt，熟悉操作。 1.尝试打开多个幻灯片并放映学习。 2.在练习本上写上自己操作的步骤。 3.与他人交流。 4.指导周围不会操作的学生。 要求学生熟练应用，并提高学生团队合作能力。
课 外 知 识 常见的演示设备 在一些各行各业，常常都要用用演示文稿来讲解问题、表达观点或展示产品。除了计算机，智能手机等设备也可以用来播放演示文稿。实际应用时往往还需要使用投影仪，投影幕布等设备，以便同时展示给更多的观众。 让学生认识现代科技的发展为人们生活带来的便利。
小结 今天同学们学会了播放幻灯片吗？课后能自主练习吗？
作 业 1.打开素材文件夹中的演示文稿，并放映观看放映时，把感兴趣的文字和图片用放映笔标出来？ 2.分小组描述放映演示文稿的操作过程。
板 书 设 计 演示文稿巧播放 放映幻灯片 方法一：双击打开-选择播放 方法二：菜单打开-单击播放按钮 使用放映笔 画出重点

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