资源简介

二年级上册《5的乘法的口诀》
教学内容：人教版二年级数学上册《5的乘法口诀》
教学目标：
经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义
掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。
重点：掌握并应用5的乘法口诀。
难点：探究并掌握5的乘法口诀。
教学过程：
创设情境，引入新课
（出示福娃动画ppt）
同学们，你们看谁来了？对的，是2008年北京奥运会福娃来啦，今天要和你们一起上课啦，你们欢迎它们吗？
探究新知
1.教学例1
谈话：从图中你知道了什么？（5盒福娃礼盒，每盒5个福娃）
一共有多少个福娃？
5
为了更方便计算，今天我们一起学习《5的乘法口诀》（并板书黑板）
（出示一盒福娃），一盒有多少个？（5个）几个5？（1个5）
教师指出：1个5可以用乘法算式表示，写作1×5或5×1。（分左右两边板书），因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5，
（4）（课件出示2盒福娃）
师：现在有几盒？2盒几个5？（2个5） 指名学生说说。 教师指出：2个5相加得10，谁能写出乘法算式？ （根据学生回答，教师板书：2×5=10；5×2=10）这表示什么意思？2×5=10或5×2=10表示2个5相加是10。
（5）（课件分别出示3盒、4盒、5盒福娃）要求一共有多少个福娃？用乘法算式怎样写？小组内讨论。（指名回答）
学生回答：①3盒福娃，是3个5，乘法算式是3×5或5×3，口诀是：三五十五。 ②4盒福娃，是4个5，乘法算式是4×5或5×4。 ③5盒福娃，是5个5，乘法算式是5×5。
2.编制5的乘法口诀
师：为了今后计算方便，有没更好的方法能又快又对的计算出这些乘法算式的积？
我们可以根据1×5=5或5×1=5编成一句口诀，谁能试着编一编呀？解释口诀：一五得五，表示1乘5或1乘等于5，我们习惯把较小的数放在前面）。
学生尝试编剩下的口诀
师追问：每句口诀表示什么？
（3）小结：5的乘法口诀有5句。上面的乘法算式，可以用这些口诀来计算。
3.识记口诀
提出问题，5的乘法口诀有什么规律？让我们再来读一读这五句口诀，一边读一边想，这里面藏了什么小秘密，怎样才能很快地把它们记在心里呢？
小组内讨论（指名回答）
生：口诀的第一个字是一二三四五，从小到大，第二个字都是五。口诀的第二个字都是五，每一句口诀的得数都增加5。
小结：这样很有顺序性，我们记口诀就容易多了。所以这些都是5的乘法口诀。
引导学生思考：为什么下一句口诀比上句诀的得多了5？（引导学生从口诀的意思说。）
4.熟记口诀
师：同学们真能干，发现了那么多的秘密。下面老师给你一分钟的时间，把这五句口诀记住，行吗？（学生自由背，同桌互背）
积累运用
1.对口令。
2.对口诀（把口诀补充完整ppt）
3.根据口诀写算式（ppt）
4.先计算，再写出用到的口诀。
四、课堂小结：这节课我们一起学习了什么？ （学生自由发言）
师小结：这节课我们一起学习了的5乘法口诀，5的乘法口诀共五句。（让学生齐背口诀）

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