资源简介

《动物的生殖和发育》学案
复习目标：
通过分析比较昆虫、两栖动物、鸟类的生殖发育过程及特点，学会比较分析问题的方法；
通过图示，说出鸟卵的结构名称及适于陆地上发育的结构特点；
3、通过对三类动物的学习，能举例说明动物生殖发育与环境的关系，认同保护环境，爱护动物的重要性。
【自主学习】
（一）请同学们快速阅读课本49-67页，重点梳理回顾完成以下知识网络。（不用填写，用心记忆，红笔标注识记困难部分）
生殖特点： 生殖， 受精， 生。
概念：
昆虫的生
殖和发育
发育特点：
变态发育 完全变态： 4个阶段
举例：
种类
不完全变态： 3个阶段
举例：
两栖动物的概念：
两栖动物的生殖和发育：发育过程为 、 、 、
发育特点为：
两栖动物的
生殖和发育 两栖动物的生殖和发育与环境的关系：
两栖动物的生殖和发育离不开 。所以环境的优劣与变迁会严 重影响青蛙的生殖和发育及分布。
鸟卵结构及各部分功能：
鸟的生殖
和发育
鸟的生殖发育过程： 、 、 、 、 、 。
（二）请同学们填写昆虫、两栖类和鸟类的比较，同桌互查。
种类 生殖方式 发育方式
昆虫
两栖类
鸟类
（三）请各小组用自己手中的材料制作鸟卵结构模型，并说出各部分结构名称及作用，组间互评。
【合作探究 链接中考】
1、先独立完成课内探究案，自己不会做的标记出来 ，以便讨论时重点突破。
2、以小组为单位，讨论在完成课内探究案中有疑问的问题。小组长控制好全过程并做好疑难问题记录。
例题1：昆虫的两种变态发育方式的全过程可以分别用如图的部分内容表示．已知D为卵期，根据学习的相关知识回答问题。
（1）蜻蜓的发育过程和蝗虫的类似可以表示为___________。
（2）若用此图表示蜜蜂的完全变态发育过程，则B为_______，C为____期。写出两种与该发育类型相同的昆虫 。
（3）明朝诗人郭敦写过一首诗, 题目叫《飞蝗》，其中有一句话“飞蝗蔽空日无色，野老田中泪垂血”。 从前面的一句诗中，可以知道蝗虫有____________习性。蝗虫能给农作物造成严重灾害，为此我们最好应该在_____时期消灭蝗虫。
（4）蜻蜓的发育过程和蜜蜂的发育过程不同是____________________
例题2：下列说法正确的是（ ）
A．蝌蚪不仅用鳃呼吸，还用肺呼吸，因此被称为两栖类动物
B．蝌蚪与成蛙在形态结构上有显著差异，但它们的生活习性完全相同
C．蝌蚪和成蛙在形态结构以及生活习性等方面有显著的不同，这种发育称为变态发育
D．两栖类动物是陆生动物，它们的受精能够摆脱水的束缚
例题3：根据几种生物的生殖发育过程示意图，分析回答以下问题：
（1）图甲表示黄粉虫的发育过程，与蝗虫的发育相比，该昆虫的发育过程多了一个不取食，少活动的 （填写结构名称）这个阶段；该昆虫是一种粮仓中的害虫，其危害粮食的主要时期是 （用图中字母表示）。
（2）在图乙所示的鸟卵结构中，进行胚胎发育的部位是[　]　　　　，与鸟类的有性生殖相比，人类等哺乳动物特有的生殖方式是 。
（3）丙图表示绿色开花植物受精的过程，其中受精后的③发育成 ，图中 （填写图中代号）能够发育成果实。
（4）生产实践中，果农常常采用图丁这种方式培育果树新品种，该方式最突出的优点是 ，与图丙表示的生殖方式相比，图丁这种生殖方式的特点是 ，属于无性生殖。
【交流展示】
用实物展台展示各小组写出的疑难问题，针对疑难问题其他小组积极参与发言，大胆展示，得出问题的正确结论，教师适当点拨、释疑。
小组畅所欲言谈谈动物的生殖发育与环境的关系。
【课堂小结】
以思维导图形式绘制本节复习课知识结构，和同学说说你是怎样学习到这些知识的。
【当堂检测】
一.基础题
1、关于两栖动物的说法中错误的是(　　)
A.两栖动物是从水生向陆生过渡的脊椎动物
B.既能在陆地上生活又能在水中生活的动物是两栖动物
C.两栖动物的成体虽然生活在陆地上,但不能离水太远
D.大鲵和蟾蜍都是两栖动物
2、近年来,东营市桑蚕种养“老歌新唱”,种下“绿叶子”换来“金票子”,种桑养蚕成为东营市新的经济增长点。如图为家蚕的发育过程示意图,请据图回答下列问题:
(1)从整个发育过程来看,家蚕的个体发育属于 发育。
(2)为了提高家蚕的吐丝量,人们通常在桑叶上喷洒一种化学物质,这是家蚕发育的　 　期。
(3)家蚕一般每5天～6天蜕皮1次,一生需要蜕皮4次。其蜕去的“皮”实际是　　　　　。
(4)蛹表示家蚕正在“作茧自缚”,家蚕的这种行为是由　　　　　　　　　　
决定的。
(5)蛹经过10余天羽化成成虫——蚕蛾,蚕蛾是鳞翅目昆虫,它的翅和足都着生在　　　　部。
(6)家蚕属于节肢动物,其身体是由许多　　　　构成的。
二、能力提高题
3、下面图一为鸡卵结构示意图,图二为鸡胚胎发育示意图。请据图回答([　]内填序号,横线上填名称):
(1)图一中[3]和图二中[7]的结构名称是　　　　。它的主要作用是
　　　　　　　　　　　　　　。
(2)图二中的[6]是胚胎,它由图一中的[5]　　　　发育而来的。
(3)与两栖动物的卵比较,鸟卵更适应陆地上的发育,是因为鸟卵具有[　]。
(4)请你设计合理的实验,证明卵壳上有气孔:
　 。
【课外拓展】
调查当地近几年生态环境对常见鸟类、青蛙、昆虫的影响，形成报告。
资料：
昆虫对人类的重要性是无法估量的。一些昆虫自身的产物，如蜂蜜、蚕丝、白蜡等是人类的食品及工业的原料；昆虫又是2/3有花植物的花粉传播者；一些昆虫能分解大量的废物，把它们送回土壤完成物质循环；一些昆虫在维持某些动植物之间的平衡起着重要作用。另一方面，在某种意义上说，昆虫是人类生存的主要竞争者，它们大量地毁掉人类的粮食及农产品（收获前与收获后），世界上每年至少有20～30%的农产品被昆虫吃掉，它们破坏房屋建筑，传播多种人畜疾病，造成人畜死亡。总之，昆虫对人类的利害关系是十分密切的 。
中国的蛙类有130种左右，它们几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。青蛙吃得很多，一只青蛙每天能吃70多只害虫，一年便能吃一万多只害虫，青蛙是农业害虫的天敌，对人类益处多多。如果没有青蛙，农作物受害，减少产量，人类生存也会受到影响.在自然界里以青蛙为食物的动物也会受到影响。生物学过的食物链中提到如果食物链断了，那么长久下去生态会不平衡。
青蛙是专业的“除害专家”。它是对农作物有益的小动物，书本、报纸、电视上都有介绍，要保护青蛙。它捕捉害虫的方法非常特别，青蛙在捕捉害虫时弓着背，撑着四爪，张着嘴，瞪着大眼，紧紧地盯着捕捉的对象。当它感到可以攻击时，只见它猛地一窜，原本张着大大的嘴里吐出一条飞叉似的长舌头，闪电般地粘住了一只小虫，迅速地把小虫子卷着送进嘴里。记介绍一只青蛙一天能消灭上千只害虫，是害虫的天敌。而且青蛙后腿的肌肉非常发达，弹跳力很强，据说，一只青蛙最高可以跳一百三十厘米高，这么高的高度，只有跳蚤才能与青蛙相媲美。青蛙的眼睛很大，是青蛙捕捉虫子的得力助手，它的眼睛就像两颗晶莹透亮的玻璃球，鼓得高高、一眨一眨的，如果它后面有害虫，它就能及时发现，就不会让害虫逃跑的事情发生。
鸟对人类的益处很多。
一 、一些鸟类肉质细嫩，味道鲜美，是人们的美味佳肴。鸟蛋也丰富的营养，可供人类食用。
二 、有些鸟是天生的捕虫高手，是农民的好帮手。例一只猫头鹰一个夏天能消灭1000只田鼠，相当于保护了一吨粮食。群栖的一千只紫翅椋鸟，在繁殖期间可以消灭二十吨蝗虫。一只燕子一个夏天能吃掉蚊子、苍蝇和蚜虫50万至100万只。
三 、鸟还是森林卫士，鸟类对许多森林害虫有重要的捕食作用，而且鸟粪含有大量的氮、磷化合物，是优质的有机肥料。
四 、鸟儿可以帮人们捕鱼、打猎。例如：鸬鹚就是捕鱼高手。
五 、鸟的羽毛不但可以做羽绒衣、羽绒被给人们御寒，还能做成羽毛球，还能做漂亮的装饰品。
六 、有一些鸟，羽毛鲜艳或鸣叫婉转动听，是人们喜爱的观赏鸟或笼养鸟。
七 、啄花鸟和太阳鸟等许多鸟类以花蜜为食，从而为花木传播花粉。
八 、有的鸟儿可做为药材，比如乌骨鸡、白鸡、丁香鸡等。还有也是上等的燕窝药材和补品。
九、鸟类可以帮助人送信。古时候没有电话，很多信就是靠信鸽来传递的。
十、鸟类所特有的生理结构和功能，为机械系统、仪器设备、建筑结构和工艺流程的创新，提供了仿生科学的研究课题。比如“鸽眼雷达系统”、“鹰眼系统导弹”等等。(共23张PPT)
教学设计
动物的生殖和发育
说课过程
教材分析
1
教学过程
4
学情分析
2
板书设计
5
学法分析
3
教学效果
6
教材分析
本章内容是在学习了“绿色开花植物的一生”后，具备了有性生殖、无性生殖等知识的基础上，来研究动物的生殖和发育。“动物的生殖和发育”属于“物种的延续”这一单元中的重要部分，是生物的生殖和发育不可缺少的部分。动物的生殖和发育方式是多种多样的。不同生殖和发育方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在物种延续方面所表现出的发展和进化。
自然界中，大多数动物是通过有性生殖繁殖后代的，精子和卵细胞结合成受精卵后开始个体发育。昆虫具有强大的繁殖能力，通过完全变态或不完全变态的发育方式来适应多种多样的环境，这是昆虫成为生物圈中种类和数量最多、分布最广的一类动物的重要原因之一。两栖动物是生物进化过程中承上启下不可或缺的一环，它的生殖和发育离不开水，体外受精和变态发育有其独特性。
鸟类是卵生动物中最高等的类群，鸟类的大型卵具有适应陆地环境的特征，亲鸟的筑巢、孵卵和育雏行为，大大提高了后代的成活率。这种顺序是按照生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化历程编排的，并在内容上体现了生物与环境相适应的生物学观点。
除了学习以上知识外，还要注意培养学生的观察与实践操作能力，让学生树立保护环境、爱护动物的意识，关注生物的生殖和发育与人类生产、生活以及环境的关系。
学情分析
一、学生已知的
二、学生想知道的
三、学生自己能解决的
学生已知的:动物是学生接触较多，较熟悉和感兴趣的一类生物，学生能概述变态发育的过程。
如何根据图去判断昆虫的发育过程，鸟的生殖和发育过程中必须有的过程有哪些。鸟卵的结构名称和作用。
学生可以结合学案，阅读课本，分组讨论。
复习目标
目标2
目标3
通过分析比较昆虫、两栖动物、鸟类的生殖发育过程及特点，学会比较分析问题的方法；
通过图示，说出鸟卵的结构名称及适于陆地上发育的结构特点；
通过对三类动物的学习，能举例说明动物生殖发育与环境的关系，认同保护环境，爱护动物的重要性。
目标1
教学重、难点
比较昆虫、两栖动物、鸟类的生殖发育过程及特点，学会比较分析问题的方法
说出鸟卵的结构名称及适于陆地上发育的结构特点
重点
难点1
难点2
举例说明动物生殖发育与环境的关系，认同保护环境，爱护动物的重要性
评价任务
通过自主梳理教材49-67页内容，比较说说三类动物的生殖发育过程及特点。
通过自己手中材料制作的鸟卵模型，填写鸟卵的结构名称及作用。
3、阅读教材及教师提供的资料，说说动物的生殖发育与环境的关系。
教学过程
出示目标
（1分钟）
自主学习
（10分钟）
合作探究
（15分钟）
交流展示
（8分钟）
课堂总结
（5分钟）
当堂检测
（6分钟）
自主学习
效果测试：学生抢答和个别提问相结合
请同学们自主梳理课本，完成知识网络。（不用写出来）
种类 生殖方式 发育方式
昆虫
两栖类
鸟类
请各小组用自己手中的材料制作鸟卵结构模型，
并说出各部分结构名称及作用，组间互评。
请同学们填写下列表格，同桌互查。
1、先独立完成课内探究案，自己不会做的标记出来 ，以便讨论时重点突破。
2、以小组为单位，讨论在完成课内探究案中有疑问的问题。小组长控制好全过程并做好疑难问题记录。
合作探究
链接中考
1、用实物展台展示各小组写出的疑难问题，针对疑难问题其他小组积极参与发言，大胆展示，得出问题的正确结论，教师适当点拨、释疑。
2、小组畅所欲言谈谈动物的生殖发育与环境的关系。
交流展示
组间互评
课堂小结
学生独立完成检测题，以小组为单位展示，计分评价。
当堂检测
以思维导图形式绘制本节复习课知识结构，和同学说说你是怎样学习到这些知识的。
课外拓展
调查当地近几年生态环境对常见鸟类、青蛙、昆虫的影响，形成报告。
谢谢大家
希望各位评委老师给予批评和指导

展开更多......

收起↑