资源简介

人教版七年级生物下册激素调节教学设计
第一课时 激素调节
学习目标
说出内分泌腺的特点、种类；说出激素的概念和主要种类。 举例说明人体的激素参与生命活动的调节。 3、举例说明激素调节与神经调节的关系。
学习重点难点
人体激素参与生命活动调节；对照实验的设计。
学习活动设计
教学环节 教学内容 集体备课
导课 学习目标 学习任务 利用教材中的“想一想，议一议”导入新课。 出示并解读目标 一、阅读教材96页，回顾前面所学过的知识，区分内分泌腺和外分泌腺。 内分泌腺没有导管，分泌物直接进入血流； 外分泌腺有导管，分泌物通过导管进入器官中。 二、阅读教材，结合挂图，能够了解人体几种主要的内分泌腺及它们所分泌的激素。 三、阅读教材98-99页的内容，分析98页的资料，完成下列问题。 1、生长激素的功能，生长激素分泌异常时会出现哪些症状？ 2、甲状腺激素有什么作用？分泌异常时人体会出现哪些症状？ 3、胰岛素的功能是什么？分泌异常时人体会出现哪些症状？ 4、设计对照实验：给你几只蝌蚪和一些甲状腺激素，请你设计一个实验来证明甲状腺激素的作用。 四、阅读教材100页的内容，联系生活实际，说一说激素调节与神经调节的关系。 学生思考 消化腺都属于外分泌腺，分泌的消化液通过导管进入消化道内。 通过比较，加深对内分泌腺的了解。 补充：肢端肥大症 区分呆小症和侏儒症。 通过设计对照实验锻炼学生的思维能力。
7.板书设计
垂体：分泌生长激素，促进身体生长发育 甲状腺：分泌甲状腺激素，促进生长发育；促进代谢； 内分泌腺 提高神经系统兴奋性 胰岛：分泌胰岛素，调节体内糖的吸收、利用和转化
8.作业设计
课后练习1、2题，优化设计中的巩固训练。
9.教学反思与改进
通过前面三节的学习，学生已经了解了神经调节。要进一步使学生明确人体的生命活动并不仅仅依靠神经系统来调节，也需要激素的调节作用。 在教学的过程中，引导学生通过对内分泌腺和外分泌腺的比较进行归纳;借助直观教具重点介绍人体主要内分泌腺及其分泌的激素;充分利用“资料分析”活动引导学生思考讨论科学家的经典实验，在了解几种主要激素及其生理功能的同时，感受科学家巧妙的实验设计;从生活实际出发，引导学生分析讨论如何预防和治疗内分泌失调的相关疾病，再次体会激素调节的特点;最后，通过对生活中实例的具体分析，引导学生归纳出激素调节与神经调节的关系。

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