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课题：第五章《病毒》
授课人： xx学校xx教师
课时：1
教学目标：
1.能描述病毒的主要特征。
2.举例说出病毒与人类的密切关系。
3.通过了解病毒的发现过程，认同科学的发展与技术的进步密切相关。
教学重点：
1.病毒的基本形态和结构。
2.病毒与人类的关系。
教学难点：
1.病毒结构的独特性。
2.病毒生命活动的特点。
教学方法：讲授法、演示法、举例法、引导分析法
学习方法：分析法、讨论法、观察法
教学准备：希沃白板课件、图片等
教学过程：
一、导入新课：
引入：由当前的新冠病毒和前几年甲型H1N1流感曾造成重大影响的传染病导入，并提问：这些疾病的罪魁祸首是谁？从而引出课题。
二、讲授新课：
活动一：病毒的形态
结合多媒体出示的两则文字资料，引导学生了解有关病毒的分布和大小。
1.病毒分布很广：陆地、海洋、天空，各种动植物乃至动植物体内甚至细菌的体内，都能找到它。
2.病毒的大小：病毒个体十分微小，多数病毒在10--300纳米之间（百万分之一毫米），三万个拼接起来才有一个杆菌大小。,所以病毒只能用电子显微镜才能看见。
引导学生观察图片，总结病毒的形态。
活动二：病毒的结构
出示问题，引导学生观察比较：三类病毒结构的共同点？它们具有细胞结构吗
利用蝌蚪形病毒的结构，与学生总结病毒的结构。
活动三：病毒的营养方式和繁殖方式
强调：病毒没有细胞结构，所以它们不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里才能体现生命活动。
结合一段动画演示一个蝌蚪形病毒侵染大肠杆菌的过程，使学生感知病毒的自我复制过程。
结合此点教育学生在换感冒打喷嚏时要注意的问题。
活动四：病毒的种类
出示图表 ，引导学生学习课本内容，总结病毒的种类，强调分类的标准。重点通过实例讲一下“噬菌体”。
活动五：病毒与人类的关系
出示问题：病毒对人类的生活和生产有哪些影响？
结合图片与学生一起总结病毒与人类的关系，并结合此点对学生进行辨证主义教育。
课堂总结：构建知识网络。
练习与作业：做练习，熟记知识。完成相关同步练习。
板书设计：
第五章 病毒
一、病毒的发现
伊万诺夫斯基
二、病毒的结构
1.没有细胞结构 2.蛋白质的外壳、内部的遗传物质
三、病毒的生活
寄生
四、病毒的种类
1.动物病毒 2.植物病毒 3.细菌病毒（噬菌体）
五、病毒的繁殖
六、病毒与人类的关系
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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