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第15课 规划“实验指南”演示文稿
教学目标
通过多种途径收集实验相关素材，分析、处理素材，规划“实验指南”演示文稿。
教学重难点
通过讨论交流确定“实验指南”演示文稿主题，然后由各种途径收集有关的实验信息，并整理实验的相关资料，规划“实验指南”演示文稿内容。
教学过程
一、导入
准备介绍哪个科学小实验呢？从哪里可以获得有关的实验信息呢？同学们一起讨论交流一下，确定“实验指南”演示文稿的主题，然后根据需求收集、整理素材，规划“实验指南”演示文稿内容。
二、新课教授
（一）确定演示文稿主题
你做过哪些科学小实验？你对哪个实验最感兴趣？你在哪些地方见过介绍科学小实验的内容？
通过集体讨论确定要制作的“实验指南”演示文稿的主题。
（二）收集、整理素材
1、收集素材
根据所选实验内容，需收集哪些素材来制作“实验指南”演示文稿？这些素材可以从哪些途径获取？
2、整理素材
对收集的素材进行分析、整理，将整理好的文字、图片、音频、视频等素材分类存放到相应文件夹中，如图4-2所示。
（学生动手操作）
（三）规划“实验指南”演示文稿内容
以制作“分离盐和水实验指南”演示文稿为例。
1、内容规划
(1)封面：实验指南标题，作者姓名。
(2)实验器材：三脚架、滤纸、烧杯、漏斗、蒸发皿、量杯、玻璃棒、石棉网、酒精灯、坩埚钳、粗盐、火柴。
(3)实验过程：溶解一蒸发一结晶。
(4)实验结果：蒸发皿中出现晶体颗粒。
(5)实验结果分析：盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。
(6)封底：注明实验资料来源，向在制作过程中提供过帮助的人致谢。
2、结构规划
演示文稿的作用是帮助我们进行分享，整体设计幻灯片时，需要考虑演示文稿的应用场合，合理安排和设计各种对象的呈现方式，恰当选择背景、字体样式、动画效果等。
（四）素材加工
为了突出主题，还需将收集到的与实验主题相关的文字、图片、音频、视频等素材进行加工完善。
三、技能练习：
四、课堂小结
教学反思：

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