资源简介

1.2细胞的多样性和统一性教案
【教学目标】
1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
2、分析细胞学说建立的过程。
3、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用。
【教学重难点】
教学重点：用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点
教学难点：说明原核细胞和真核细胞的区别联系
【新课导入】
引导学生回忆上节课内容，引入科学技术的发展促进生物学发展，将人类的观察分辨率提高了成百上千倍，从而观察到原来看不到的结构和生物，用投影展示光学显微镜和电子显微镜的图片，比较光学显微镜和电子显微镜的放大倍数，从而理解显微结构和亚显微结构的区别。
（投影：黑藻细胞、保卫细胞及课本问题探讨中的四种细胞的图片）
【新课讲解】
观察细胞
教师：取出显微镜，带领学生回顾显微镜的构造、低倍显微镜的使用方法。
教师：利用课件展示显微镜的各个结构，讲解显微镜使用的步骤（一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍看高倍，九退整理十归箱）。
教师：引导学生两人一组进行练习。
教师：利用课件展示临时装片的制作步骤：擦拭玻片→滴清水→取材→展平（或涂匀）→盖上盖玻片→染色（滴入，吸水纸吸引）→观察。
教师：引导学生两人一组，按照步骤制作临时装片。
教师：展示课本10页显微镜的使用图片，引导学生讨论高倍显微镜使用的步骤和注意事项。
教师：引导学生两人一组，按照步骤观察玻片，直到观察到清晰物像。
教师：展示高倍显微镜使用的注意事项：
1.显微镜的使用应严格按照“取镜→安放→对光→压片→观察”的程序进行。
2.显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。放大倍数指的是物体的宽度和长度的放大倍数，而不是面积和体积的放大倍数。
3.物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下成的像是倒像，所以，物像移动的方向与装片移动的方向是相反的。
教师：那么用转换器换成高倍镜后，再转动粗准焦螺旋行不行？
不行。高倍镜与玻片标本之间的距离特别小，若转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片，损坏镜头。
教师：引导学生观察永久切片和血切片，继续练习使用高倍显微镜。
教师：1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？
使用高倍镜观察的步骤和要点是：
（1）首先用低倍镜观察，我到要观察的物像，移到视野的中央；（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚物像为止。
教师：2.归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。
这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发有过程中细胞分化产生的差异。
教师：3.下图是大肠杆菌的电镜照片，你在本实验中观察到的细胞与大肠杆菌有什么主要区别？
从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛等等。
教师：总结高倍显微镜使用口诀：
找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。
移：将观察点“移”到视野中央。
转：“转”动转换器，换上高倍物镜。
调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。
原核细胞和真核细胞
教师：通过上部分的观察，大家观察到的（真核）细胞有什么异同点？
教师：（真核）细胞的不同点：形态、结构、功能不同。（多样性）；（真核）细胞的相同点：都具有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞还有细胞壁。（统一性）
教师：展示课本1-4和1-5的图片，讲解水华的形成是由于蓝细菌和绿藻等大量繁殖。
教师：讲解蓝细菌是原核生物的一种。讲解原核细胞和真核细胞的区别：科学家根据细胞内有无核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。并讲解原核生物的主要类群。
教师：展示课本图1-6，讲解大肠杆菌和蓝细菌的结构特点。
教师：讲解原核细胞和真核细胞的异同点：
类别 原核细胞 真核细胞
细胞大小 较小 较大
细胞核 无成形的细胞核，无核膜和核仁，无染色体 有成形的细胞核，有核膜和核仁，有染色体
细胞器 只有核糖体 有核糖体、线粒体等，植物细胞还有液泡
生物类群 细菌、蓝藻、放线菌、支原体等 真菌、动物、植物
教师：讲解原核细胞和真核细胞的统一性。
【板书】
1.2细胞的多样性和统一性
一、观察细胞
低倍显微镜的使用步骤：取镜→安放→对光→压片→观察
高倍显微镜的使用步骤：找→移→转→调
二、原核细胞和真核细胞
科学家根据细胞内有无核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。
原核细胞和真核细胞的多样性和统一性

展开更多......

收起↑