资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 六年级 学期 春季
课题 折扣
教科书 书 名：义务教育教科书数学六年级下册教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。 2.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
教学内容
教学重点：会解答有关折扣的实际问题。 教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。
教学过程
一、情景导入 五一假期，各大商场都在搞活动。你见过图片上所写的促销方式吗？这些促销手段是什么意思呢？同学们你能结合自己的生活经验，说一说吗？ 二、新课讲授 1、理解“折扣”的含义。 商家为了吸引顾客有时降价出售商品，叫做打折扣销售,俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。 五折是十分之（ 五 ），改写成百分数是（ 50% ）,打五折出售，就是按原价的( 50% )出售。 三折是十分之（ 三 ），改写成百分数是（ 30% ）,打三折出售，就是按原价的( 30% )出售。 八五折是十分之（ 八点五 ），改写成百分数是（ 85% ）, 打八五折出售，就是按原价的( 85% )出售。 2、看折扣说说表示的意思并写出相应的百分数 3、解决实际问题。 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ ①思考打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？怎么列式？ ②找出数量关系式：原价×85%=现价 ③根据数量关系式，列式解答。 （2）爸爸买了一个电水壶，原价160元，现在打九折出售，与原价相比，便宜了多少钱？ ①你能得到什么有用的数学信息？思考只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？怎么列式？ ②讲述两种计算方法。 4、比较两道题的解决方法，得出：折扣问题只要把折扣转化成百分数，再按照百分数问题的方法解答。 三、巩固练习 1.算出下面各物品打折后的价钱（单位：元）。 2.一种型号的手机，原价1000元，现价900元，打几折出售？ 3.一件衣服打八折出售，现在售价是56元，每件原价是多少元？ 4.书店的图书凭优惠卡购买可以打八折，小明用优惠卡买了一套书，省了9.6元。这套书原价是多少钱？ 四、课堂小结 回顾总结今天所学的内容。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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