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第3课时《图形的变换例4》
1.观察每组图形，回答下面问题。
（1）图形①绕（ ）点按（ ）时针方向旋转了（ ）°。
（2）图形②绕（ ）点按（ ）时针方向旋转了（ ）°。
（3）图形③绕（ ）点按（ ）时针方向旋转了90°。
（4）图形④绕（ ）点按（ ）时针方向旋转了（ ）°。
2.如下图，图形A向（ ）平移（ ）格得到图形B。
二、课中共学作业
课堂探究：
课堂探究单 1.请在鱼形图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号，再写一写每块板是怎样平移或旋转的？ 2.你还有其他方案吗？
跟进练习：
3.左图是被打乱的4张图片，怎样才能还原成右图。
当堂训练：
基础过关
4.请你用右图在方格纸中拼出，并说一说你的操作过程。
（二）变式提升
5.观察下面三组图形，你能发现什么？
怎样通过平移或旋转使每组图形变成一个正方形
（2）通过平移或旋转，你还能把每组图形分别变成什么图形
6.利用图中的七巧板或图形，通过平移或旋转摆出一个图案。
（三）智慧拓展
7.请你用图（1）的四块拼板，在图（2）中拼出图（3），并说一说你的操作过程。（原创）
三、课后延学作业
（一）基础过关
8.能通过旋转组成长方形的是（ ），能通过平移组成长方形的是（ ）。（原创）
9.图(1)是被打乱的4张图片，怎样才能还原成图（2）？将图片编号填在图（3）中。（原创）
变式提升
10.按要求画出阴影部分。（原创）
11.观察下面三组图形，回答问题。（原创）
（1）填一填。
第一组图形将直角三角形（ ）绕两个直角三角形的公共顶点（ ）
时针旋转（ ）度就能变成一个长方形；第二组图形将直角梯形（ ）绕两个梯形的公共顶点（ ）时针旋转（ ）度就能变成一个长方形；第三组图形将长方形（ ）向（ ）平移（ ）格就能变成一个正方形。
（2）通过平移或旋转，你还能把每组图形分别变成什么图形？
（三）智慧拓展
12.如图的七巧板，通过平移、旋转或轴对称的方法在方格纸上设计你喜欢的图形。（原创）
你知道方格纸上图形的位置关系吗？
13.图形B可以看作图形A绕点O， （ ）方向旋转（ ）度得到的。
14.图形C可以看作图形B绕点O，（ ）方向旋转 （ ）度得到的。
15.图形B绕点O顺时针旋转180°到图形（ ） 所在位置。
16.图形D可以看作图形A绕点O，（ ）方向旋转（ ） 度得到的。
17.画出三角形AOB 绕O点顺时针旋转90度后的图形。

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