资源简介

(共24张PPT)
第13课 资源收集途径
浙教版三年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
课堂练习
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
学习目标
想一想
创作作品的素材来源非常广泛，你会选择哪种途径收集？
资源获取的方法有很多，可以根据需求选择合适的途径。自创资源能使作品别具一格，从其他途径获取资源能使作品创作更加高效。
新知导入
新知导入
新知讲解
自创资源
一
新知讲解
一、自创资源
撰写生动的文本，绘制精彩的图片，选用合适的数字设备拍摄视频、录制声音，建立一个自己的数字资源库。
新知讲解
根据规划的内容，撰写作品文本，绘制图片，并与小组同学交流完善。
试一试
新知讲解
从其他途径获取资源
二
新知讲解
二、从其他途径获取资源
权威的新媒体、数字图书馆、专题网站等提供了丰富的资源，通过搜索引擎能够快捷地获取所需资源。
新知讲解
二、从其他途径获取资源
权威的新媒体、数字图书馆、专题网站等提供了丰富的资源，通过搜索引擎能够快捷地获取所需资源。
网上的资源很多，良莠不齐，要学会甄别。
新知讲解
从网络下载的数字资源，是否都可以应用于作品创作中？
想一想
新知讲解
资源的筛选
三
新知讲解
三、资源的筛选
在计算机中浏览、检查资源，为制作作品选择合适的文本，挑选清晰的、大小合适的图片，剪辑符合主题的视频等，为制作做好准备。
新知讲解
在播放视频过程中，浏览到可以作为图片素材的画面时，用键盘中的“Print Screen”键截取并保存。
试一试
新知讲解
筛选好的资源，可按资源类型、作品设计规划等分类存放。
课堂练习
1、自创资源的方法包括（ ）。
① 撰写文本 ②绘制图片 ③拍摄视频 ④录制声音
A、①②
B、②④
C、①②③
D、①②③④
单选题
D
课堂练习
1、获取资源的方式有哪些？
思考题
答案：
（1）自创资源
（2）从其他途径获取资源
课堂练习
2、我们可以从哪些途径获取资源？
思考题
答案：
（1）权威的新媒体
（2）数字图书馆
（3）专题网站
课堂总结
课后作业
收集主题学习过程中产生的资源，并筛选适合创作主题学习成果的素材，分类整理。
谢谢
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中小学教育资源网站
兼职招聘：
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第13课 资源收集途径 教学设计
课题 资源收集途径 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。4. 做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，体现“科”与“技”并重。
学习目标 1. 信息意识：学会使用数字设备自创资源，掌握收集资源的途径，培养使用计算机合理选择资源的方法。2. 计算思维：能根据需要选用合适的资源创作作品，并简单地说明理由。能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息。3. 数字化学习与创新：利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。4. 信息社会责任：用社会公认的行为规范进行网络交流，并遵守相关的法律法规。
重点 掌握收集资源的途径。
难点 掌握合理选择资源的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【提问】创作作品的素材来源非常广泛，你会选择哪种途径收集？ 思考、讨论 通过提问的方式引发学生思考，吸引学生的注意力。
讲授新课 【讲授】一、自创资源撰写生动的文本，绘制精彩的图片，选用合适的数字设备拍摄视频、录制声音，建立一个自己的数字资源库。【试一试】根据规划的内容，撰写作品文本，绘制图片，并与小组同学交流完善。【讲授】二、从其他途径获取资源权威的新媒体、数字图书馆、专题网站等提供了丰富的资源，通过搜索引擎能够快捷地获取所需资源。注意：网上的资源很多，良莠不齐，要学会甄别。【想一想】从网络下载的数字资源，是否都可以应用于作品创作中？【讲授】三、资源的筛选在计算机中浏览、检查资源，为制作作品选择合适的文本，挑选清晰的、大小合适的图片，剪辑符合主题的视频等，为制作做好准备。【试一试】在播放视频过程中，浏览到可以作为图片素材的画面时，用键盘中的“Print Screen”键截取并保存。 听讲 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过小组交流，促进学生的学习，充分发挥学生的主观能动性。
课堂练习 思考并回答 培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结 【总结】一、自创资源的方法二、收集资源的途径三、资源的筛选 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
板书 听讲、做笔记（记录重点内容）。 帮助学生梳理所学的各个知识点，有利于学生把握重点，起到深化巩固的作用。
课后作业 【作业布置】收集主题学习过程中产生的资源，并筛选适合创作主题学习成果的素材，分类整理。 接收并记录作业 让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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