资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 四年级 学期 春季
课题 三角形的认识
教科书 书 名：人教版教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.认识三角形，知道三角形的高和底的意义，会在三角形内画高。 2.培养学生观察、动手操作的能力。
教学内容
教学重点：认识三角形，掌握三角形的各部分名称，知道三角形的底和高。
教学难点：能准确画出三角形的高。
教学过程
一、情境导入 1．创设生活情境 （出示课件）同学们请看，你知道图中呈现的是什么吗？（埃及的金字塔和南京长江大桥）从图中的建筑物中你能找到三角形吗？（学生到屏幕前指出找到的三角形） 2．导入新课 同学们的眼力可真好，图中有很多三角形。（同时点击课件，抽象出三角形）可见三角形在生活中的应用非常广泛，那它究竟有什么特点呢？这节课就让我们一起来学习三角形的特性。（板书课题） 二、探究新知 1．画一画，初识三角形的特征 （1）先让学生画一个三角形，然后说一说三角形有几条边、几个角、几个顶点。 （2）让学生在自己画的三角形上尝试标出边、角、顶点。（教师板书，标出三角形各部分的名称） （3）为了表达方便，我们习惯用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形就可以表示成三角形ABC。（同时课件出示三角形ABC） 2．判一判，理解三角形的特征 （1）判断下面的图形是不是三角形，并说明理由。 （2）尝试把不是三角形的图形改成三角形 3.想一想，概括三角形的定义 大家对三角形有了一定的了解，那你们能不能用自己的语言概括一下，什么样的图形叫做三角形呢？（同桌说一说） 组织学生在讨论中理解“3条线段”“围成”。（此处重点解释“围成”就是首尾相连，两个条件缺一不可） 4.练一练，认识三角形的底和高 （1）从下面的四个点中任选3个点围成一个三角形。 （2）小蚂蚁现在A点，要到对边去，怎么走最近？ 5.画高 画三角形的高，明确一个三角形可以画出三条高，底和高互相垂直。 （教师一边在黑板上的三角形中画高，一边引导学生明确：从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。） 小结：无论什么样的三角形都有三条高，只是它们的高各不相同。 三、巩固练习 分别画直角三角形和钝角三角形指定底边上的高。 四、课堂总结 这节课你学到了什么知识？你还有什么想知道的地方吗？ 五、布置作业 数学书第58页“做一做” 板书设计 三角形的认识 由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。 三角形有3条边、3个角、3个顶点。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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