资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学数学 年级 二年级 学期 春季
课题 数学广角──推理（第一课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学二年级下册 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.通过观察、猜测等活动，经历简单推理的过程，积累简单推理的经验。 2.能借助连线、列表等方式整理信息，进行有序、全面的推理，有条理地进行数学表达。 3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理、表达能力。
教学内容
教学重点： 经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。 教学难点： 学生有序、全面地思考和表达。
教学过程
游戏导入。 游戏：猜一猜 出示两个袋子，请同学们猜测1号袋里装的是什么颜色的球。 学生猜测1号袋子里可能是红球，也可能是黄球。 出示山娃的提示：1号袋子装的不是黄球。 学生确定结果：1号袋子里装的肯定是红球。 揭题：像这样，根据已经知道的条件，通过分析，逐步推出结论的思考过程，在数学上就叫推理。生活中有很多推理的问题。我们一起看看吧。 探究新知。 出示主题图 有《语文》《数学》《道德和与法治》三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小雪呢？ 学生理解题意后，尝试解决。 要求： ①独立思考； ②把你的想法用喜欢的方式(写一写、连一连、画一画等)记录下来。 2.反馈交流 ①【文字描述法】 小雨拿的是语文书，那么小雪拿的不是数学书,就是道德与法治书。 根据“小雪拿的不是数学书”这个信息，可以推理得出小雪拿的肯定是道德与法治书。 小刚拿的就是剩下的数学书。 ②【连线法】 ③【列表法】 4.观察对比 提出问题：请同学们静静地回想一下，这三种方法，它们推理的过程有什么相同的地方？ 学生发现：三种方法都是从“小雨拿的是语文书”这个信息开始推理的。 师小结：像“小雨拿的是语文书”这样的直接信息，就是关键信息， 我们在推理时要先找到关键信息，把能确定的先确定，能排除的先排除。然后层层分析，最后就能推导出结论。 巩固练习。 第一关：填一填 第二关：连一连 小红 小明 小丽 32下 31下 30下 第三关：选一选 小雨、小东、小松三人进行跳绳比赛，小松是第一名。我再添加一个信息____________,就可以确定三个人的名次。 ①小雨不是第二名。 ②小东是第三名。 ③小松不是第二名。 四、课堂总结 同学们，今天我们学习了推理，通过这节课的学习，你有什么收获？ 今天我们学的都是最简单的推理问题，以后还会遇到稍复杂的推理问题。只要我们多观察、勤思考，我们一定会利用推理解决更多的问题。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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