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画方形和圆形 教学设计
课题 画方形和圆形 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《画方形和圆形》一课是贵州教育出版社小学信息技术三年级教材中的重要内容。本课通过引导学生学习使用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆形”工具，旨在培养学生的基本图形绘制能力和空间想象力。教材通过小屋及其组成部分的绘制为案例，将抽象的工具操作具象化，使学生能够在实践中掌握技能。此外，通过绘制小屋的过程，还能激发学生对信息技术绘画的兴趣，为后续学习打下坚实基础。整课内容设计贴合学生生活实际，符合学生的认知规律，具有较强的实践性和趣味性。
学习目标 信息意识：学生能够认识到图形绘制在信息技术中的重要性，理解不同图形工具在表达创意和解决实际问题中的应用价值。通过绘制小屋的实践操作，学生能够意识到信息技术在日常生活和学习中的广泛应用，并培养对信息技术的兴趣。计算思维：学生能够运用逻辑思维和分类思维，理解并区分“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆形”等图形工具的特点和用途。通过绘制小屋的过程，学生能够运用算法思维，明确绘制步骤和顺序，形成解决问题的有效思路。数字化学习与创新：学生能够熟练掌握图形绘制工具的基本操作，包括选择工具、调整参数和组合图形等，提高数字化学习的能力。鼓励学生发挥想象力和创造力，通过修改和组合图形，创新性地设计自己的小屋，培养创新精神和创新意识。信息社会责任：学生在使用图形绘制工具时，能够遵守信息技术使用的道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权。引导学生认识到信息技术在社会发展中的重要作用，培养他们对信息技术发展的责任感和使命感，积极参与信息技术的学习和应用。
重点 了解用“矩形”工具画出小屋的主体和门窗。
难点 掌握用“圆角矩形”、“椭圆形”工具画小屋屋顶和烟囱。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示一幅包含方形和圆形元素的手绘小屋图片，激发学生的好奇心。提问学生：“你们看到这座小屋是由哪些基本图形组成的吗？”引导学生回答，并总结：“方形和圆形是我们生活中常见的图形，今天我们将学习如何在计算机上绘制它们，并用它们来创作一个小屋。” 观察图片，思考并回答教师的问题。听取教师的总结，明确本课的学习目标。 通过展示手绘小屋图片，激发学生对图形创作的兴趣，同时通过提问和回答，帮助学生建立图形与创作之间的联系，为新课的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：展示小屋图片，引出主题教师展示一张小屋的图片，询问学生小屋的主要组成部分有哪些（如主体、门窗、屋顶、烟囱等）。引导学生思考如何使用计算机中的图形工具来绘制这样的小屋。简要介绍本节课的学习目标：了解使用“矩形”工具绘制小屋的主体和门窗，掌握使用“圆角矩形”和“椭圆形”工具绘制小屋的屋顶和烟囱。环节二：演示“矩形”工具绘制小屋主体和门窗打开绘图软件，并展示“矩形”工具的位置和用法。演示如何使用“矩形”工具绘制小屋的主体部分，包括调整矩形的大小和位置。接着演示如何绘制门窗。教师可以先绘制一个矩形作为门或窗的框架，然后利用其他工具（如橡皮擦或直线工具）进行细节处理，如添加门把手或窗框。强调在绘制过程中要注意比例和对称，使小屋看起来更加美观和协调。环节三：演示“圆角矩形”和“椭圆形”工具绘制屋顶和烟囱展示“圆角矩形”和“椭圆形”工具的位置和用法。演示如何使用“圆角矩形”工具绘制小屋的屋顶。教师可以先绘制一个矩形作为屋顶的基础形状，然后调整矩形的圆角大小，使其更符合屋顶的形状。接着演示如何绘制烟囱。使用“椭圆形”工具绘制烟囱的底部和顶部，然后利用直线工具连接两者，形成完整的烟囱形状。强调在绘制屋顶和烟囱时要注意与小屋主体的比例和位置关系，使整体构图更加和谐。在演示过程中，教师可以适当停顿，询问学生是否有疑问或建议，并鼓励学生积极参与讨论和提问。同时，教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学进度和难度，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。 观察教师的演示，了解“矩形”工具的使用方法。跟随教师的步骤，尝试在软件中绘制矩形。观察教师的演示，了解“圆角矩形”和“椭圆形”工具的使用方法。跟随教师的步骤，尝试在软件中绘制屋顶和烟囱。 通过教师的演示和讲解，帮助学生掌握“矩形”工具的基本使用方法，为后续绘制小屋主体部分打下基础。通过教师的演示和讲解，帮助学生掌握“圆角矩形”和“椭圆形”工具的使用方法，使学生能够灵活运用这些工具来创作小屋的屋顶和烟囱。
课堂练习 发布练习任务：要求学生使用所学的工具绘制一个小屋，并鼓励他们发挥想象力添加细节。巡视课堂，提供必要的指导和帮助。 接收练习任务，开始绘制小屋。在绘制过程中，遇到问题及时寻求教师的帮助。 通过练习，巩固学生对所学工具的理解和掌握，同时培养他们的实践能力和创新能力。
课堂小结 收集学生的作品，挑选几个典型作品进行展示。总结本课的学习内容，强调掌握图形工具的重要性。鼓励学生继续探索绘图软件的其他功能，提高创作水平。 观看教师的作品展示，欣赏他人的创作成果。听取教师的总结和建议，明确后续学习的方向。 通过作品展示和教师的总结，帮助学生回顾本课的学习内容，巩固所学知识。同时，通过鼓励和引导，激发学生对后续学习的热情和兴趣。
板书 画方形和圆形小屋的主体和门窗屋屋顶和烟囱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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