资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学数学 年级 二年级 学期 春季
课题 数据收集与整理(第一课时)
教科书 书 名：人教版教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.使学生初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够对数据进行简单的分析。 2.使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 3.感受统计在生活中的应用。
教学内容
教学重点： 经历统计过程。 教学难点： 能对数据进行简单分析。
教学过程
创设情境，引出问题 提出问题：二（1）班准备制作班牌，要从下面四种颜色中选大家最喜欢的一种作为班牌的底色，选哪种颜色合适呢？ （二）学生产生矛盾，都想选自己喜欢的颜色。 （三）引导得出：应该选择选择大多数同学喜欢的颜色。 （四）方法：可以调查一下全班同学中喜欢哪种颜色的人最多，就选哪种颜色。 二、经历过程，收集与整理数据 (一)收集数据 1.总结调查的方法 举手、投票、站起来的方法 2.明确本节课的方法 师：举手的方式来调查。值得注意的是，我们全班一共有38人，一是人人都要举手，二是每人只能选一种颜色。 3.现场统计数据 ①分别统计 师：想好自己选什么颜色了吗？依次进行统计。 红：5 黄：4 蓝：26 白：3 ②检验数据的准确性 把全班的人数加起来,5+4+26+3=38人，正好和我们全班的人数相等。 ③认识统计表 师：咱们给他补上线，非常清楚地看到了我们的统计结果。 ④从这张表格中知道的信息 知道了喜欢蓝色制作班牌的人数最多，喜欢白色制作的人数最少。 知道喜欢红色制作班牌的人数比喜欢黄色制作班牌的人数的多1人。 （二）依据结果，分析数据 1.分析本节课的结果 提问：你们觉得二（1）班的班牌底色选哪种颜色合适呢？蓝色 2.分析屏幕前学生自己的情况 提问：刚刚我们知道了二1班同学最喜欢蓝色，那么你们班如果也要做班牌，那么班牌底色干脆也选蓝色吧，你们觉得合适吗？ 3.梳理一下给班级制作班牌的过程 把班级作为调查对象——选择合适的统计方法——汇总统计结果——根据结果作出决策 巩固新知，课外拓展 师：幸福小学201班接下来打算开联欢会，他们要买一些水果，你们觉得怎样决定买水果比较合理呢？ 学生自主思考 校对答案 四、全课总结 同学们这节课你们学到了什么？
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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