资源简介

《美妙音乐剪辑》教学设计
学校 设计者 课时 1
教学内容分析
本课是四年级上册第一单元第五课，本课从学生的实际触发，主要将课堂内容分为“认识window media player”和“剪辑音乐”两部分。相对于前面学生学习的图片处理软件，window media player的界面和操作技巧有不同之处，因此安排了半节课让学生熟悉新接触的软件。下半节课让学生动手操作剪辑所需要的乐曲，从而掌握简单的剪辑方法与技巧，多角度培养学生的综合素质。
教学目标
1.认识并熟练使用window media player播放软件。 2.通过添加并剪辑音乐，掌握使用window media player剪辑音乐的方法。 3.通过欣赏剪辑后的声音文件，激发学习兴趣，并对作品做出合理评价。
重难点
重点：认识window media player播放软件，学会音乐文件加载。 难点：通过window media player播放器打开指定的声音文件并进行剪辑。 。
学情分析
本节课的授课对象是四年级的学生，随着信息化时代的来临和互联网技术的快速发展，尤其是自媒体在生活中的广泛应用，用计算机创作音频、视频作品越来越普及。学生们不仅需要了解音视频的基本信息，还需要学会对其进行基本的剪辑，因此从本节课开始，教材编写了2课有关音频视频处理的教学内容，让学生初步接触并感受数字音频视频的神奇。
基本的剪辑操作。设计构想
在本单元第二课的课后任务中，有设计让学生们自己录音并保留素材的环节。这节课正好可以利用学生自己的素材来进行音频的剪辑，在熟悉window media player界面和操作的同时完成本单元第6课所需要的素材的制作。
课堂教学过程设计
一、环节1：发现问题，引出课题
教学过程 设计意图
师:同学们，大家都还记得第二节课我们的课后作业吗？ 生：自己给电影片段配音并保存下来。 师：我这里收到了一些同学的配音片段，我们一起来听一听，你觉得这段音频可以直接使用吗？ 生：不可以，中间有错误和重复的话。 师：对了，所以我们需要对这段音频进行处理，我们可以用什么软件呢？ 生：爱剪辑，剪辑师…… 师：对，大家说的都可以，那么今天，老师就来向大家介绍一款可以使用的软件：window media player 从真实情境提取问题，引出课题。
二、环节2：敢于尝试，自主探究
教学过程 设计意图
师：它的界面明显与我们前两节课学习的处理图片的软件不同，首先给大家介绍一下里面的基本的分区 …… 师：基本的分区我介绍完了，但是里面的那些图标都可以实现什么功能呢？请大家自主探究一下吧。 学生自主体验功能（5分钟） 好，接下来请几位同学分享一下，你了解到的window media player中可以实现的操作有哪些呢？ （剪辑，拼接，静音等，学生回答时教师同时演示给全班） 师：好的，既然我们已经知道了这么多功能，接下来请大家试一试，如果这段音频给你，你将如何操作把它变成我们想要的样子呢？ 学生自主完成（10分钟）
三、环节3：探究讨论，寻求方法
教学过程 设计意图
师：现在大家都完成了自己剪辑的作品，有没有同学觉得自己有什么技巧或者要注意的点和大家讨论一下？ 如果没有学生主动举手可以老师引导举例： 通过音频波形图来快速定位 不是所有的音频文件都可以在软件中进行剪辑 要处理某段音频时需要先点击鼠标选中改段音频。 …… 。
四、环节4：总结提升
教学过程 设计意图
师：这节课你学到了什么？ 生：认识并熟练使用window media player播放软件。 通过添加并剪辑音乐，掌握使用window media player剪辑音乐的方法。 总结课堂，总结学习方法，培养学生勇于探究的精神。

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