资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 三年级 学期 秋季
课题 万以内的加法和减法（一）整理和复习
教科书 书 名：义务教育教科书数学三年级上册 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.通过整理复习活动，使学生进一步熟练掌握“万以内加减法”的计算方法，提高计算能力； 2.培养学生的估算意识，灵活地使用估算方法，养成良好的的估算习惯； 3.进一步体会数学与实际生活的联系，能够运用所学的知识解决实际生活中的简单问题，增强学生应用数学的能力； 4.培养学生整理与概括知识的能力。
教学内容
教学重点：培养学生的计算能力和估算能力。 教学难点：进位和退位减法
教学过程
一、回顾知识，有序整理 1、同学们，第二单元的新知识学完了，让我们来回忆本单元学习了哪些知识点？一起来看看吧！（一边出示书上的例题一边介绍） 2、那怎样把这些知识点整理起来呢？同学们一定有自己的想法，一起在学习单上试试吧！（出示树杈状、思维导图） 二、复习巩固，逐步提升 1、复习口算、笔算 （1）老师这里有4张数字卡片，你能编出我们这个单元学过的算式吗 (2、4、7、0) 学习单： ①根据老师给出的数字编出两位数加减两位数的算式，并口算出来。 ②根据老师给出的数字编出几百几十加减几百几十的算式，并笔算出来。 ③说说你是怎么算的？ （2）反馈：老师把同学们编的算式整理出来，一起来看看吧！ 两位数加减两位数的有： 20+40=60 27+40=67 42-20=22 47-27=20 24+42=66 24+27=51 47-24=23 72-24=48 请生边读算式边口算。 几百几十加减几百几十的有： 240+420=660 240+270=510 470-240=230 720-240=480 请生笔算在本子上，并自查是否正确。 谁又来说说你是怎么算的？ 观察这两组算式，你有发现什么吗？ 那平时我们在计算加减法的时候，又应该注意什么呢？ 看来同学们的计算已经非常厉害，那老师要设计几个闯关游戏让同学们试一试，让我们来接受第一关的挑战吧！ （1）观察这两组算式，有什么不同吗？你会填吗？ （2）第一关被同学们轻松破解了，第二关来啦。 同学们，这里有一道笔算的几个数字走丢了，你能把它们找回来吗？ 0 - 2 6 0 5 4 0 师：看来同学们不仅可以用我们刚刚学过的知识来想问题，还可以用加法来想减法，真是太了不起了。看来同学们不仅可以用我们刚刚学过的知识来想问题，还可以用加法来想减法，真是太了不起了。同学们，口算和笔算都是准确计算，其实生活中很多时候都不用准算计算的，当我们判断够不够的时候，或者计算大约是多少的时候，估算就比较简便。接下去我们就一起勇闯第三关吧！ 3、商店里有好多物品啊，妈妈什么都想买，可妈妈就带了500元。 用500元可以买哪些东西呢？ 那买电熨斗和电饭锅，500元够吗？ 请生独立思考，并完成在本子，说说你是怎么想的？ 下图中，甲乙两数的和可能是（ ） 请生仔细观察数轴，独立完成，并说说你是怎么想的？ 总结反思，谈谈收获 通过今天的整理与复习，你有什么新的收获吗？ 课外作业 今天的课就要结束了，刚刚上课的时候我们就本单元的内容进行了简单的整理，其实可以整理和复习的内容还有很多，下面是几个同学完成的成果，同学们可以参考一下，我们也一起做起来吧！
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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