资源简介

教学设计
内容
教学目的 经历探索长方形周长计算方法的过程，理解掌握长方形周长的计算方法，并能正确计算。 能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样化。 在测量、计算中能学会独立思考问题。
教学重点难点 重点：理解掌握长方形周长的计算方法。 难点：运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样化。
教学过程 复习导入 提问上节课“什么是周长”，引入“长方形周长”的课题。 探究新知 量一量，算出长方形的周长。 学生展示计算方法： （1）5+3+5+3=16（厘米） （2）5×2+3×2=16（厘米） （3）（5+3）×2=16（厘米） 3.小结：如何计算长方形周长？ （1）把他们所有的边都加起来就可以了。 （2）可以利用它们的特征，比如长方形的周长可以先把1个长和1个宽加起来，再乘2。 三、巩固应用 淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是 6 米，宽是 4 米。可以怎样围？分别需要多长的围栏？ 两种情况： 1. 4×2＋6＝14（米） 2. 6×2＋4＝16（米） 四、反思总结 通过今天的学习，你学到了什么？
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