资源简介

第二单元 线与角
第6课时 角的度量（二）
教学内容：北师大版小学数学四年级上册第二单元第6课时
教学目标：
1.认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角。
2.在探索和与同伴交流合作的活动中，掌握用量角器度量角及其画角的方法。
2.在度量角和画角的过程中，进一步加深对角的意义的理解，培养学生的认真操作的学习习惯。
教学重点：
认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角。
教学难点：
掌握用量角器度量角及其画角的方法。
教学过程：
一．创设情境，引入课题
师：上节课我们学习了度量角的单位——度。
利用它，我们可以大致估测出一个角的大小，但不是很精确，那该怎么办呢？
老师讲解小结：度量角的工具——量角器。
二．探索新知，解决问题
1.认识量角器
观察量角器，认一认，说一说。
教师讲解，带着学生认识量角器及其各部分的名称。
把半圆分成180等份，每1份所对的角是1度的角，度是角的计量单位，用“°”表示，记作1°。　
学生认真观察并反馈。
生1：量角器是半圆形的，被平均分成了180份。
生2：上面有很多刻度线，都指向量角器的中心。
生3：上面的数排成了两圈。
2.利用量角器找角
（1）组织探究：你能在量角器上找出50°、140°的角吗？
（2）学生相互交流方法：如何找出50°、140°的角。
3.利用量角器量角
（1）估一估，说说你是怎样估的？
（2）量一量，说说你是怎么量的？
（3）学生合作交流并反馈。
生1：量角器的中心与角的顶点重合。
生2：角的一条边与0°刻度线重合。
生3：角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
（4）追问：这个角是70°还是110°，分清内圈刻度还是外圈刻度
4.利用量角器画角
（1）尝试画出一个60°的角。
（2）学生独立完成，并交流反馈方法。
三．练习应用，巩固新知
1.在量角器上找出70°、150°的角。
2. 用量角器量一量三角尺上各个角的度数。
3.画出下列各角。
35° 115°
三．回顾小结，分享收获
这节课你有什么收获？
生1：用量角器可以度量角的度数。
生2：可以用量角器画指定度数的角。
生3：量角器上有两圈刻度，量角、画角时要分清内、外圈刻度。

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