小学数学一年级上册人教版:8和9的组成表格式教学设计

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小学数学一年级上册人教版:8和9的组成表格式教学设计

资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 秋季
课题 8和9的组成
教科书 书 名:数学一年级上册 出版社:人民教育出版社
教学目标
1.学生在摆圆片的过程中,感受8和9的组成。 2.引导学生通过联想,看到一组组成能想到另外一种组成。
教学内容
教学重点: 1.8和9的组成。 教学难点: 1.8和9的组成的记忆。
教学过程
一、任务导入 师:小猴淘淘摘了8个桃子,他把8个桃子分成了两堆,请你猜一猜每堆桃子可能有几个? 二、探究8和9的组成 (一)探究8的组成 1.出示任务。教师提问:请你用小圆片代替桃子分一分,有几种可能性?把结果记录在白纸上。 学生活动 2.反馈交流。 教师提问:你找到所有可能性了吗? 预设学生回答: 教师提问:那么小猴淘淘到底是怎么分的呢?现在公布答案:小猴桃桃把8个桃子分成了一堆4个,一堆4个, 8可以分成4和4。 (二)记忆8的组成。 1.教师提问。提问:在8的7个组成中,你觉得哪个最容易记住?为什么? 2.师生交流。预设学生回答1:8可以分成4和4,因为4和4都是一样的。 预设学生回答2:8可以分成7和1,因为7再数1个就是8了,记住了8可以分成7和1,那么8分成1和7也就记住了。 预设学生回答3:8可以分成5和3,因为一只手有5个手指5,再数3 个就是8了,记住了8可以分成5和3 ,8可以分成3和5也就记住了。 3.教师小结。师:现在还剩下8可以分成6和2,我们只要记住这一个就可以了。记住了8可以分成6和2,那么8可以分成2和6也记住了。 4.回顾8的组成。提问:小朋友们,你记住8的组成了吗? 生回忆8的组成。 (三)探究9的组成 1.出示任务。教师提问:有9个小圆片,分成两堆可以怎么分呢?请你分一分,把结果记录下纸上。 2.学生活动。 3.反馈交流。 教师提问:你找到所有9的组成了吗? 预设学生回答: (四)记忆9的组成 1.教师提问。提问:你能像8的组成一样说一说9的组成中哪些最容易记住吗? 2.师生交流。预设学生回答1:9可以分成8和1 ,9可以分成1和8。因为8再数一个就是9了。 预设学生回答2:9可以分成5和4,9可以分成4和5。因为一只手有5个手指5,再数4个就是9了。 预设学生回答:9可以分成7和2也容易记住。7表示有7个小矮人,7个小矮人再加上2个就是9个了,记住了9可以分成7和2,就可以想到9可以分成2和7。 3.教师小结。师:那么还剩下9可以分成6和3,9可以分成3和6,我们只要记住了9可以分成6和3,就可以想到9可以分成3和6。 4.回顾9的组成。教师提问:小朋友,你现在记住9的组成了吗? 生回忆9的组成。 三、巩固练习 1.游戏:8和9的组成。 游戏规则:比如8的组成,教师说1,那么学生说7。 2.圈一圈。 四、课堂小结 提问:这节课你学习了什么?
备注:教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。

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