资源简介

教学内容 第13课 扩音系统的控制 课时 1课时
教学目标 认识常用扩音系统的缺陷。 学会利用所学知识对扩音系统进行优化。
教学重点 常用扩音系统的缺陷，利用所学知识对扩音系统进行优化。 教学难点 利用所学知识对扩音系统进行优化。
教学准备 课件
教学过程
教学版块 教师活动 学生活动 设计意图
问题导入 引出讨论 讨论 视频情境导入 扩音系统使用范围很广，但它也存在不少缺点。教师播放视频。 视频内容：环境干扰，影响了扩音的效果。 提问：如何解决这个问题 关注：学生结合已有经验，思考解决策略。 引出：扩音系统可以根据环境噪声的大小自动调整播放音量，以确保声音的清晰度和舒适度。 引出课题 观看视频并参与互动。 师生互答，讨论解决方案 从学生本单元学习的扩音系统的优缺点导入，结合生活中的真实情境，激发学习兴趣，降低学习难度。
自主探究，建构新知 扩音系统的反馈设计 1.通过前面分享，确定项目。 问题的界定：设计一台可以根据环境噪声的大小自动调整播放音量的扩音系统。 2.提问：该扩音系统中的反馈设计应该是怎么样的？ 关注：控制系统的反馈设计 3.结合学生分享，师生完成板书，即扩音系统的反馈设计图示。 请学生结合反馈设计图示，再用自己的话来描述说一说。 扩音系统的反馈实现 问题描述 提问：系统如何实现音量自动调节？ 关注：结合前面学习的知识和交流，用信息科技的语言说一说。 师生小结：使用麦克风采集环境噪声，当这个连续量大于或小于设定的阈值，生成相应的开关量。增大或减小音乐播放的音量，循环往复，最终实现音量的自动调节。 算法描述 提问：什么时候增加播放音量？什么时候降低播放音量。 关注：学生对扩音系统反馈的整个过程的理解。 师生梳理以下内容： 教师出示具有空格的流程图，请学生操作试一试。 师生互动 学生思考并回答问题 结合图示，用自己的话说一说。 学生说一说 师生互动小结 学生思考并回答 师生梳理 根据需求，提出解决策略和思考方法，引导学生表达思维与想法，过程中加深对知识的理解。 问题描述中，学生再次清晰任务，逐步挖掘其解决过程，描述算法。过程中，教师引导，学生得到相关结论与图示，提升学生素养。
程序实现 实践运用 结合导学单与教学实验设备实践探究。 我会连设备 学生认一认，连接设备，打开程序。 我会读程序 师生读一读程序，师生共同理解程序的含义。相互说一说 我会去实践 程序实验验证。说一说，写一写发现。 师生分享，观察结果。 学生结合导学单，根据任务提示试一试 通过结合实验设备的探究，会通过读代码，进一步认识扩音系统的控制与程序实现。
课堂小结，巩固延伸 1.总结所学，拓展提升 结合板书总结本课所学 2.思考探究 布置课后思考任务，观察身边的扩音系统，结合查找资料，想想不同场景中扩音系统实现的功能。 当堂练习，巩固加深。拓展延伸。
板书设计 扩音系统的优化
教学反思

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