资源简介

(共23张PPT)
第6课 数字作品面面观
浙教版三年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
课堂练习
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
学习目标
人们可以利用各种数字化工具对图像、音频、视频等媒体素材进行精心处理，创作数字作品，并在不同的场景中展示，表达对美好生活的热爱。
新知导入
想一想
在日常生活中，哪些地方经常能看到数字作品 它们有什么作用
想一想
电视
户外大屏
宣传栏
生活中随处可见各种各样的数字作品，在生产管理、学校教育、广告宣传、家庭生活与娱乐等方面都有广泛的应用。
新知导入
新知导入
新知讲解
丰富的数字作品
一
新知讲解
一、丰富的数字作品
数字作品往往综合应用文字、图像、音频、视频等数字资源，表现形式丰富，内容生动形象，有的还能与使用者互动。
宣传广告
电影
新知讲解
同学们想一想，我们生活中常见的数字作品还有哪些？
想一想
新知讲解
了解新媒体
二
新知讲解
二、了解新媒体
随着社会的发展，出现了数字化新媒体，其表现形式多样、内容丰富且个性化。
数字作品通过计算机、手机、数字电视等设备快速传播，丰富了新媒体的内容。
新知讲解
新媒体与传统媒体(纸质报纸、宣传栏、电视等)相比有哪些优点
想一想
新知讲解
数字作品设计
三
新知讲解
三、数字作品设计
创作数字作品首先要确定作品主题，再进行作品设计。设计时要综合考虑媒体资源与主题的契合度、页面排版、作品发布途径等因素。
数字作品创作一般过程
新知讲解
三、数字作品设计
课堂练习
1、下列选项中，不属于新媒体的是（ ）。
A、网络直播
B、电子阅读
C、短视频
D、宣传栏
单选题
D
课堂练习
2、数字作品创作的一般过程为（ ）。
①分析问题 ②收集素材 ③排版设计 ④制作作品 ⑤发布作品
A、①③②④⑤
B、①④③②⑤
C、①②③④⑤
D、②①③④⑤
单选题
C
课堂总结
课后作业
确定数字作品主题，通过新媒体等途径收集素材，并进行初步设计。
谢谢
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第6课 数字作品面面观 教学设计
课题 数字作品面面观 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。4. 做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，体现“科”与“技”并重。
学习目标 1. 信息意识：了解制作数字作品的一般过程；能够处理各种媒体素材并创作简单的数字作品；体会图像、音频、视频等数据的价值。2. 计算思维：能根据需要选用合适的资源创作作品，并简单地说明理由。能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息。3. 数字化学习与创新：利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。4. 信息社会责任：用社会公认的行为规范进行网络交流，并遵守相关的法律法规。
重点 掌握数字作品丰富的表现形式。
难点 掌握数字作品的设计。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【提问】在日常生活中，哪些地方经常能看到数字作品 它们有什么作用 【图片展示】【简单介绍】生活中随处可见各种各样的数字作品，在生产管理、学校教育、广告宣传、家庭生活与娱乐等方面都有广泛的应用。 思考、讨论 通过提问的方式引发学生思考，吸引学生的注意力。
讲授新课 【讲授】一、丰富的数字作品数字作品往往综合应用文字、图像、音频、视频等数字资源，表现形式丰富，内容生动形象，有的还能与使用者互动。【想一想】同学们想一想，我们生活中常见的数字作品还有哪些？【讲授】二、了解新媒体随着社会的发展，出现了数字化新媒体，其表现形式多样、内容丰富且个性化。数字作品通过计算机、手机、数字电视等设备快速传播，丰富了新媒体的内容。【想一想】媒体与传统媒体(纸质报纸、宣传栏、电视等)相比有哪些优点 【讲授】三、数字作品设计创作数字作品首先要确定作品主题，再进行作品设计。设计时要综合考虑媒体资源与主题的契合度、页面排版、作品发布途径等因素。 听讲 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过小组交流，促进学生的学习，充分发挥学生的主观能动性。
课堂练习 思考并回答 培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结 【总结】一、丰富的数字作品二、了解新媒体三、数字作品设计 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
板书 听讲、做笔记（记录重点内容）。 帮助学生梳理所学的各个知识点，有利于学生把握重点，起到深化巩固的作用。
课后作业 【作业布置】确定数字作品主题，通过新媒体等途径收集素材，并进行初步设计。 接收并记录作业 让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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